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高三教师工作总结2024年

高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语

老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新

题型和高考备考。现在把所做的工作总结如下：

一、加强研究，提高复习备考工作的针对性

认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年

高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及

复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的

指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和

逻辑思维能力。

二、制定计划，加强复习的目标性。

根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为

三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接

考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基

础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，

再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。要求学

生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词

组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。

2、强化专题训练，回归基础。

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前半个学期，主要进行专题训练。针对高考的主要题型分别进行

解题方法和技巧的指导。后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练

学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近，我根据学生

的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学

生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这

种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。因此，我让学生把

复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档

案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回

归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的

自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道

题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。

注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上

以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持

精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复

习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让

他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。

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1、坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重。因

此，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做两

篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解能力。

2、抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训

练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。

3、听力常抓不懈。

三、四、五这几个月份，让学生利用每天七点半的时间播放英语

听力材料。进入____月份后，则按照高考要求改在下午三点进行播

放，让学生适应高考的要求和气氛。

4、抓好测试、评价、反思及鼓动工作。除了每个月的月考，每周

还进行一次的测验，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的

问题进行适时的调整及改进，并及时找相关的同学进行谈心，与他们

了解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解

决的办法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自己的

关爱，以更足的信心投入到学习当中。

放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅给考生提供

了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学

英语教学有积极的指导意义。

通过高三这一年地努力，自己的教学能力和自身的综合素质得到

了进一步的提升，取得了显著的教学成果。

高三教师工作总结2024年（二）

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时间过得真快，转眼高考已经结束。为了在以后的工作和教学中

不断提高和完善自己，有必要回顾一下本学期的工作。