初中地理_第二节 世界的海陆分布教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

七年级地理上册

第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布

世界的海陆分布教学设计

一、学情分析

本节课对于七大洲、四大洋名称很容易掌握，读图、识图就有难度。在大脑中形

成空间概念就有困难。

二、学习内容分析

本节包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容。这一节内容是学生进入

世界地理学习的起点。它既是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，

无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。

三、教学目标：

（一）知识与技能

1、明确全球海陆面积的比例及海陆分布的特点。

2、理解岛屿、大洲、大洋等概念。

3、掌握七大洲和四大洋的大小、位置及重要的大洲分界线。

4、掌握用简单的几何图形绘制七大洲的轮廓及相互位置关系。

（二）过程与方法

通过自主学习，合作讨论，探究互助等学习方法，积极主动地获得知识。从而培

养学生的主动探究学习能力。

（三）情感态度与价值观

1、通过学习世界的海陆分布，培养学生的观察、想象、动手能力和填图技能。

2、培养学生勇于探索的精神和严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须

具有的科学精神和科学方法。

四、重难点分析：

（一）教学重点

1．海陆分布情况。

2．七大洲四大洋的名称识记和相对位置的空间关系。

（二）教学难点

1．了解七大洲、四大洋的空间分布。

2．学生空间感的建立。

五、教学方法

自主互助探究型学习方法

六、教学流程图：

世界的海陆分布

海洋与陆地七大洲四大洋

七、教学过程：

用温故知新导入新课，

预习课本12分钟

预习时注意以下几个问题

（一）海洋与陆地：P22

1、世界的海陆分布比例是多少？课件展示

2、读图2—18、2—19分析从南北半球和东西半球及水半球陆半球，是海洋面积

大还是陆地面积大？课件展示

3、为什么人们当初给地球起名字时叫“地球”而不是“水球”？

提示：人们生活在哪里？人们当时是否知道海洋面积大于陆地面积？

（二）七大洲：P22—24

1、找出大陆、岛屿、大洲的概念课件展示

2、在地图册P1—2世界地形图上，找出七大洲；课件展示

3、课件展示

赤道穿过的大洲有哪些？赤道穿过的大陆有哪些？

北回归线穿过的大洲有哪些？南回归线穿过的大洲有哪些？

4、读P23图2—20，看一看七大洲按面积由大到小的顺序是怎样的？课件展示

巧计七大洲面积：亚非北南美，南极欧大洋

5、课件展示

亚欧两洲的分界线：

亚非两洲的分界线：

南北美洲的分界线：

亚洲与北美洲的分界是：

欧洲与非洲的分界是：

6、（1）读P22图2—18图2—19，课件展示

找出全部位于北半球的大洲有洲和洲；

全部位于南半球的大洲有洲；

跨南北两半球的大洲有洲、洲、洲、洲。

跨南北两半球的大陆有洲、洲。

全部位于东半球的大洲有洲，

全部位于西半球的大洲有洲和洲。

四大洋：课件展示

1、四大洋的名称是

四大洋的面积大小？哪个最大？哪个最小？

小组讨论：麦哲伦的环球航行依次经过的大洲和大洋？课件展示

知识需要你掌握

基础知识

1、被5个大洲包围的是洋和洋；被4个大洲包围的是；

北冰洋是被三个大洲所包围，他们是