第一单元周围的植物小结教学设计 -2024-2025学年一年级科学上册（教科版）.docx

第一单元周围的植物小结教学设计-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级科学上册（教科版）第一单元周围的植物小结

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.科学探究：培养学生对周围植物的观察兴趣，提高学生运用感官和工具进行探究的能力，发展学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学观点和方法分析植物的特点和生长环境，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对植物的关爱之情，养成珍惜资源、保护环境的良好态度。

4.科学交流：培养学生运用语言、图表、模型等表达方式，分享探究过程和结果，提高学生交流与合作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的课程中已经学习了植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，对植物的生长环境有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对身边的自然事物充满好奇，对观察和探究植物有较高的兴趣。大部分学生具备基本的语言表达和观察能力，学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢直观展示。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解植物的生长环境和植物的特点方面，学生可能会遇到难以区分不同植物种类的困难。此外，在观察和记录植物生长过程中，学生可能存在观察不细致、表达不清晰等问题。在小组合作探究过程中，学生可能需要进一步提高团队协作能力和沟通交流能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：通过讲解植物的基本特征、生长环境等知识点，帮助学生建立基础知识框架。

b)讨论法：组织学生围绕植物的特点、生长环境等话题进行讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

c)实验法：引导学生亲自动手进行植物观察、记录等实验活动，提高学生的实践操作能力和观察细致程度。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用图片、视频、动画等形式展示不同植物的特点和生长环境，增强学生的直观感受。

b)教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与植物分类、生长环境匹配等游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

c)实地考察：组织学生走进校园或周边的自然环境，观察不同植物的生长状况，培养学生的实践能力和环保意识。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是第一单元周围的植物小结。在正式开始学习之前，请大家回忆一下我们之前学过的内容，谁能告诉我植物有哪些基本特征呢？

2.知识梳理（10分钟）

好的，大家都非常棒！植物确实有很多有趣的特征。接下来，我们一起来梳理一下本单元的主要内容。我们首先学习了植物的根、茎、叶、花、果实等基本器官，了解了它们的功能和特点。然后，我们探索了植物的生长环境，知道了植物需要阳光、水分、养分等才能健康生长。此外，我们还学习了如何观察和记录植物的生长过程。现在，请大家翻开课本，回顾一下这些知识点，并对照目录检查自己对本单元内容的理解。

3.重点讲解（10分钟）

通过刚才的回顾，相信大家对本单元的内容已经有了较好的掌握。现在，我们来重点讲解一下如何区分不同植物种类的方法。首先，我们可以观察植物的形态特征，比如叶子、花朵和果实等。其次，我们可以了解植物的生长环境，比如有的植物喜欢阳光充足的环境，有的则喜欢阴凉湿润的地方。最后，我们还可以通过查询植物的学名和相关资料来进一步了解它们的特征。接下来，请大家分成小组，试着用这些方法来鉴别一下我们校园里的不同植物。

4.实践操作（10分钟）

好的，大家都已经完成了植物鉴别的小组活动。现在，请大家回到座位上，用纸和笔记录下你们小组的成果。可以画出植物的形态特征，也可以写下它们的生长环境和学名。这个过程可以锻炼我们的观察力和表达能力，希望大家都能做得很好！

5.总结与反思（5分钟）

时间过得真快，我们已经完成了本节课的学习。请大家停下来，回顾一下我们今天学习的内容。我们学习了如何观察和鉴别不同植物，知道了植物的生长环境对它们的影响。同时，我们也在实践中提高了自己的观察力和表达能力。希望大家能够将这些知识和技能应用到日常生活中，更好地了解和保护我们周围的植物。

6.布置作业（5分钟）

最后，请大家记一下作业。请大家结合课本和自己的实践经验，写一篇关于周围植物的小作文。可以写写你最喜欢的植物，也可以写写你对植物生长环境的理解。希望大家能通过这次作业，进一步加深对植物的认识和关爱。

学生学习效果

```

六、学生学习效果

1.知识与技能

-学生能够识别并描述常见