小学数学核心素养的培养策略研究.pdf

小学数学核心素养的培养策略研究

【摘要】

本文旨在探讨小学数学核心素养的培养策略，通过激发学生兴趣、

启发学生思维、强化基础知识和提升解决问题能力等途径来提高学生

数学素养水平。首先明确了小学数学核心素养的概念和特点，然后详

细阐述了四种培养策略。激发学生对数学的兴趣，可以提高学习积极

性；启发学生思维，可以培养学生的逻辑思维能力；强化基础知识，

是提高数学学习效果的关键；提升解决问题能力，有助于培养学生的

实践能力和创新思维。最后对本文进行总结，指出未来研究方向并呼

吁重视数学核心素养的培养。通过本研究，可为如何更好地培养小学

生数学核心素养提供参考和借鉴。

【关键词】

小学数学、核心素养、培养策略、激发兴趣、启发思维、强化基

础知识、提升解决问题能力、研究背景、研究目的、研究意义、未来

研究方向、结语。

1.引言

1.1研究背景

在国家提倡素质教育的大环境下，越来越多的学校和教师开始关

注小学数学核心素养的培养。为了适应这一趋势，不断探索有效的数

学教育方法和策略，引导学生主动参与数学学习，提高他们在数学领

域的综合素养。开展小学数学核心素养的培养策略研究，对促进学生

数学学习兴趣的培养，激发学生的思维创新，提升学生解决问题的能

力，具有十分重要的意义和价值。

1.2研究目的

小学数学核心素养的培养是培养学生综合素质的重要途径，本研

究的目的是探讨如何有效地培养小学生的数学核心素养，提升他们的

数学素养水平。具体目的包括：分析小学数学核心素养的概念和特点，

明确培养目标和方向；探讨不同的培养策略，包括激发学生兴趣、启

发学生思维、强化基础知识和提升解决问题能力，以便针对性地制定

教学方案；总结和归纳有效的培养策略，为教师提供指导和参考，促

进学生数学素养的全面发展；探讨未来研究方向，进一步完善小学数

学核心素养的培养模式，为学生个性化发展和素质教育提供借鉴和参

考。通过本研究，旨在促进小学数学教育的改革与发展，提高学生数

学素养水平，培养具有科学素养和创新精神的优秀人才。

1.3研究意义

小学数学核心素养的培养策略研究意义重大。小学数学是学生成

长过程中的基础学科，对学生终身学习和发展起到至关重要的作用。

通过研究小学数学核心素养的培养策略，可以帮助学生建立坚实的数

学基础，提高数学学习的效果和效率，进而促进学生全面发展。小学

阶段是学生数学学习的起步阶段，学生对数学的兴趣和态度在这一阶

段的培养至关重要。通过科学有效的数学核心素养培养策略，可以激

发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度，为他们未来的学习

打下良好的基础。小学数学核心素养的培养策略研究对完善我国基础

教育教学体系，促进教育教学质量的提升，具有深远的现实意义和实

践价值。通过深入研究小学数学核心素养的培养策略，可以为教师提

供更有效的教学方法和策略，为学生提供更优质的数学教育，推动教

育事业的不断发展与进步。

2.正文

2.1小学数学核心素养的概念

小学数学核心素养是指小学生在数学学习过程中所应具备的基本

素养和能力。它包括数学思维能力、数学知识和技能、数学情感态度

以及数学方法等方面。小学数学核心素养体现了学生对数学学科的理

解、应用和创新能力，是小学数学学习的基础和关键。

小学数学核心素养的概念主要体现在以下几个方面：首先是数学

思维能力，包括数学逻辑思维、数学创造性思维、数学联想思维等。

其次是数学知识和技能，包括数学基础知识、数学概念和定理、数学

计算技能等。再者是数学情感态度，包括对数学的兴趣、积极态度、

自信心等。最后是数学方法，包括数学解决问题的方法、数学思考方

式、数学表达能力等。

小学数学核心素养的概念是一个综合性的概念，不仅包括了学生

在数学领域的认知和技能方面的素养，还包括了学生的情感态度和方

法能力等方面的素养。学校教育应该重视培养小学生的数学核心素养，

帮助他们建立起扎实的数学基础，提升数学学习的效果和质量。

2.2小学数学核心素养的特点

小学数学核心素养是指学生在数学学习中形成的综合素质，包括

数学基本知识、思维能力、问题解决能力等多方面。这些素质是数学

学习的核心，也是学生在未来学习和工作中必不可少的能力。

小学数学核心素养是与时代需求相适应的，随着社会的发展，数

学素养的内涵也在不断扩展和更新。培养小学生的数学核心素养需要

与时俱进，不断调整教学内容和