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校本培训管理制度优秀10篇

在不绝进步的社会中，人们运用到制度的场合不绝增多，制度具有

使我们知道，应当做什么，不应当做什么，惩恶扬善、维护公正的

作用。那么什么样的制度才是有效的呢？下面是整理的校本培训管

理制度优秀10篇，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的

伙伴。

学校校本培训制度篇一

一、老师自学制度

1、每个老师每周都要布置2—4课时的自学时间，要订出学期自学

计划。

2、老师要苦练基本功。

3、每学期上公开课一节，教学论文一篇，上交一篇最佳教案，听课

15节以上。

二、老师面授制度

1、通过有效的理论学习，促进老师向专业化进展，将老师面对新的

境界。

2、每周一个课后，学校统一布置组织老师政治、业务学习时间。

3、每学期老师业务学习，均要有一两个重点内容，每周并有实在布

置。

4、每学期举办教学教改阅历交流会一次。

5、老师培训学习的形式有：

（1）专家引导。教育科研和教改专家、有成就的同行来校组织培训，

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开设讲座、开展咨询。

（2）外出取经。带着问题到先进兄弟学校学习取经，加强兄弟学校

的联系。形成常常性的工作考察和交流研讨制度。

（3）师资培训。学校订立切实可行的业务培训计划，有计划地开展

专题研讨会，读书报告会。

三、作业制度

1、每次集中培训以后，学校组织受训老师认真完成作业，定时上交。

2、作业批改适时、认真、规范。

3、对每次作业上交者进行记录，有作业缺交者，过程考核成绩为不

合格。

四、请假制度

每次学习研讨活动均有专人负责进行点名，有特别情况需请假的须

经教育处同意，无效缺席者，连续教育学分不予登记，还要扣相应

项目的考核分。

五、嘉奖制度

对老师在教育教学上有突出成绩的，学校予以嘉奖。学校设立开课

奖，论文奖，竞赛奖，科研奖，分不同级别分别给与肯定的物质嘉

奖。

学校校本培训制度篇二

一考勤

1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。公假不记

入奖惩范围。

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2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长

同意后，记事假一次。

3、病假：凡因病不能参与培训学习，须持医院证明并出具书面申请，

经学校同意后，记病假一次。特别情况（如急诊等）除外。

4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。

5、早退：学习中提前退场者，记早退一次（特别情况除外）。

6、旷工：无故缺席不参与培训学习者，缺席一次记旷工一次。

二培训考勤

每学期公布一次，学年度累积计算。老师出勤情况与学校年度考核

等级和学校奖惩制度挂钩。

三培训

学习时，全体参培人员不做与学习无关的事（不说话、不开小差），

关闭一切通讯工具，认真听讲，认真笔记。积极自动地。完成各项

培训任务。

学校校本培训制度篇三

一、培训目标

校本培训要与学校老师的实际紧密结合，以远程教育教学的实际本

领培育为基本目标。通过校本培训，使老师更新教育观念，树立现

代教育思想，把握现代教育技术，优化老师学问结构，提高老师专

业化水平，更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可

持续进展和老师的专业化成长。

二、培训原则

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（一）自主性原则

学校依据自身的条件和老师进展的需要，以高中学校课程改革、现

代远程教育手段、现代教育技术重要结合点。突出老师在校本培训

中的主体地位，关注老师的科学精神、人文精神的培育，足够老师

自身进展的需求。学校提出校本培训课程内容，敏捷多样地组织实

施，采纳更切合本校老师实际的进展性评价模式，自主地对老师进

行考核和评价。使培训与学校的中心工作紧密搭配，和谐互动、相

互促进。

（二）针对性原则

学校针对本校进展和老师实际的需要布置培训内容，做到有的放矢，

体现本校特色，重视教育实践性。要注重现代教育思想的学习，远

程教育技术的应用。要考虑不同层次老师的需要，使不同层次的老

师在原有基础上得到提高。

（三）可持续进展性原则

校本培训要依据时代进展、老师进展和学校进展的新要求，不绝更

新培训内容，创新培训方法和手段。要不绝整合、挖掘学校内外资

源，确保校本培训内容的可持续进展。

三、培训内容

内容：依据校本培训的特点和学校的实际情况，学校自主选择校本

培训的内容。

目标：外塑形象，内强素养，争创名师，打造强校。

措施：严格要求，加