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《倍数和因数》小学数学说课稿--第1页
《倍数和因数》小学数学说课稿
第1篇：数学《倍数和因数》说课稿
一、说教材
（1）教材的地位和前后关系：在学习本单元之前，学生已经认识
了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数。但这只是对
数字的浅在认识，为学生进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约
分、通分和四则运算奠定基础。
（2）教学目标：
知识、技能目标：
1．让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的
方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面
的特征。
情感、价值目标：
2．让学生初步意识到可以从一个新的角度来研究非零自然数的特
征及其相互关系，培养学生的观察、分析和抽象概括能力，体会教学
内容的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。
（3）教学重点：
理解倍数和因数的含义与方法
（4）教学难点：
掌握找一个数的倍数和因数的方法。
二、谈设计理念
首先从学生的*作入手，由浅入深，利用学生对乘法运算以及长方
形的长、宽和面积关系的已有认识，在*作中引出倍数和因数的概念。
其次以学生讨论、交流、相互评价，促成学生对找一个数的倍数、
一个数的因数的方法进行优化处理，提升、巩固学生方法表达的完整*、
有效*，避免学生只掌握了方法的理解，而不能全面的正确的表达。
三、谈教学过程：
（1）合作交流、揭示主题
用12个大小完全相同的小正方形，进行不同的摆法展示，为了避
《倍数和因数》小学数学说课稿--第1页
《倍数和因数》小学数学说课稿--第2页
免简单的*作，引导学生通过算式来想他是怎么摆的。
未完，继续阅读
第2篇：小学数学《倍数和因数》说课稿
一、说教材
（1）教材的地位和前后关系：在学习本单元之前，学生已经认识
了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数。但这只是对
数字的浅在认识，为学生进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约
分、通分和四则运算奠定基础。
（2）教学目标：
知识、技能目标：
1．让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的
方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面
的特征。
情感、价值目标：
2．让学生初步意识到可以从一个新的角度来研究非零自然数的特
征及其相互关系，培养学生的观察、分析和抽象概括能力，体会教学
内容的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。
（3）教学重点：
理解倍数和因数的含义与方法
（4）教学难点：
掌握找一个数的倍数和因数的方法。
二、谈设计理念
首先从学生的*作入手，由浅入深，利用学生对乘法运算以及长方
形的长、宽和面积关系的已有认识，在*作中引出倍数和因数的概念。
其次以学生讨论、交流、相互评价，促成学生对找一个数的倍数、
一个数的因数的方法进行优化处理，提升、巩固学生方法表达的完整*、
有效*，避免学生只掌握了方法的理解，而不能全面的正确的表达。
三、谈教学过程：
（1）合作交流、揭示主题
用12个大小完全相同的小正方形，进行不同的摆法展示，为了避
《倍数和因数》小学数学说课稿--第2页
《倍数和因数》小学数学说课稿--第3页
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