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《观潮》的优秀教学设计(优秀6篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助

教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发

展。教学设计要怎么写呢？这次漂亮的小编为您带来了《观潮》的优秀教学设

计(优秀6篇)，希望能够给予您一些参考与帮助。

1．会认12个生字，会写15个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的

新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3．理解课文内容，说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的；想想自己读课

文时，头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深的展开交流。

4．阅读教材习题中的刘禹锡《浪淘沙(其七)》一诗，读懂诗意并从课文中找

出与诗句内容相关的句子。

1．安排学生预习课文，掌握字词，把课文读通顺，初步了解课文大意。

2．充分利用多媒体课件，通过视频呈现钱塘江大潮，引导学生了解和感受这一

自然景观；结合教材“资料袋”的相关知识讲解，明白钱塘潮大潮形成的原

因。

3．指导学生按照“潮来前—潮来时—潮头过后”的时间顺序理清课文的结构层

次，以“天下奇观”为出发点，边读边想象文中描绘的景象画面，感受钱塘江

大潮的奇伟、壮观。

通过学习本文，感受钱塘江大潮的奇特、雄伟和壮观，体会作者对这一自然奇

观的由衷赞美之情。

1．会认12个生字，会写15个生字，背诵课文第3、4自然段。

2．理解课文内容，明白课文是以“天下奇观”为出发点，按照“潮来前—潮来

时—潮头过后”的时间顺序描写钱塘江大潮的。

1．引导学生边读边想象文中描绘的景象画面，从中感受钱塘江大潮的奇伟、壮

观和作者的赞美之情。

2．读懂刘禹锡的《浪淘沙(其七)》，理解诗意，并从课文中找出与诗句内容

相关的句子。

2课时

第一课时

(课件出示展现钱塘潮大潮的视频资料)钱塘八月潮水壮，八方宾客翘首望。

古往今来，奇伟、壮观的钱塘江大潮令无数游客和文人倾倒。“八月十八潮，

壮观天下无。”这是宋代文豪苏东坡赞赏钱塘潮的名句。它告诉我们，每年农

历的八月十八，正是一年一度观赏钱塘江大潮的最佳时日。今天，就让我们一

起跟随作者的描绘，去一览这“天下奇观”吧！(板书课题)

1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“潮、逐、震、霎”、前鼻音

“盐、顿、盼”和后鼻音“昂、鼎、崩”。

2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3、检查自学情况，教学生字新词。

(1)教读生字并组词造句。学习“潮、鼎、沸、堤、阔”等字时，可以结合图

片或实物；学习“昂、震、逐、渐、盼、犹、余”等字时，可以用动作表演的

方法；学习“潮、据、堤、盼、余”等字时，可以用形近字对比的方法；学习

“滚”字时，还可以用猜字谜的方法。

字谜示例：

一个阿公，藏在衣中，遇见流水，翻转运动。(谜底：滚)

形近字对比识字示例：

潮(海潮)—朝(朝代)—嘲(嘲笑)

余(剩余)—涂(涂抹)—途(旅途)

堤(大堤)—是(是非)—提(提升)

盼(期盼)—粉(粉丝)—纷(纷飞)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“潮”左中右三部分均要写得窄而瘦；左边和中间部分写在靠竖中线稍右一点

的位置，中部起笔略高于三点水；右部起笔最低，与中间首横齐平。

“据”左窄右宽，右部竖撇起笔低于提手旁，向左下长伸，写在竖中线上；

“古”横起笔于田字格中心，向右伸出，超过“尸”。

“震”的雨字头要写得扁而宽，下部“辰”的横画均短小而向右上略倾，竖撇

和捺画向左右伸展。

易错提示：

“阔”是门字框，不要写成同字框；里面是“活”，不要少写一撇成了

“沽”。

“顿”左部末笔是竖提，不要写成竖折；右部“页”的末笔是长点，不要写成

撇。

(3)归类识字。

归类示例：

氵—潮(浪潮)—滚(翻滚)—渐(逐渐)—沸(沸腾)—浩(浩荡)—浴

(沐浴)—污(污水)

(4)多音字。

薄

闷

号

(5)重点词语释义。

奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

沸腾：形容喧嚣嘈杂。

横贯：(山脉、河流、道路等)横着通过去。

恢复：变成原来的样子。

若隐若现(成语)：形容隐隐约约。

人山人海(成语)：形容聚集的人极多。

人声鼎沸(成语)：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧

闹。

齐头并进(成语)：不分先后地一齐前进或同时进行。

浩浩荡荡(成语)：原