北师大版小学心理健康一年级下册《第二十九课 珍爱生命》教学设计.pdf

北师大版小学心理健康一年级下册

《第二十九课珍爱生命》教学设计

一、教学分析：

《第二十九课珍爱生命》是北师大版小学心理健康一年级下册

的课程内容。本课旨在通过教学，引导学生认识到生命的多样性和生

物的基本需求，了解如何照顾小动物和植物。通过观察、讨论和实践

的过程，培养学生的观察力和责任感，激发他们对生命的爱护和尊重，

培养感恩、关爱和责任的情感、态度与价值观。

二、教学目标：

1.知识与技能目标：

学生能够认识到生命的多样性，了解不同生物的基本需求。

学生能够了解如何照顾小动物和植物，学习基本的照顾生命的方

法。

2.过程与方法目标：

学生通过观察、讨论和实践的方式，学会如何关爱和保护生命。

学生培养观察力，通过实践活动培养责任感。

3.情感、态度与价值观目标：

激发学生对生命的爱护和尊重的情感，培养感恩、关爱和责任的

态度。

培养学生珍视生命、珍爱自己和他人的价值观。

三、教学重难点：

重点：

-培养学生的生命关爱意识，让他们意识到生命的多样性和生物

的基本需求。

-学习基本的照顾生命的方法，包括照顾小动物和植物的基本需

求。

难点：

-如何让学生理解并实践生命关爱的具体行动，特别是在日常生

活中的应用。

-如何培养学生的观察力和责任感，让他们通过观察、讨论和实

践学会关爱和保护生命。

四、学情分析：

一年级学生处于心理和认知发展的初级阶段，他们对于生命的认

知和理解有限。他们对于环境和动植物的关系还不够清晰，缺乏对生

命的保护和关爱意识。因此，在教学中需要通过生动形象的教学材料

和亲身体验的实践活动，激发学生的兴趣，培养他们对生命的关注和

关爱。

五、教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境和场景，让学生在真实的环境中

观察、体验和实践，培养他们的观察力和实践能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，在小组中共同讨论、

分享观察结果和实践经验，促进学生之间的互动和合作。

3.游戏教学法：通过游戏形式，激发学生的兴趣，让他们在游

戏中体验生命的多样性和照顾生命的方法。

六、教学准备：

1.教具准备：

包含不同生物图片和图片描述的幻灯片或图片卡片。

小动物（如鱼或昆虫）和植物的标本或图片。

2.实践活动所需的材料，如小动物的饲养箱、食物、水等。

相关绘本或故事书，以及与珍爱生命相关的图片或视频资源。

七、教学过程：

1.导入

引导学生思考生命的概念，提出问题，如：你对生命有什么了解？

生命有哪些不同的形式存在？

（教师引导学生进行思考和回答问题，激发他们对生命的好奇和

关注。）

教师：大家好！今天我们将要学习有关生命的知识。在开始之前，

我想先请你们思考一下，对于生命这个概念，你们有什么了解呢？生

命在我们周围有哪些不同的形式存在呢？请举手分享你们的想法。

（学生举手回答。教师鼓励学生积极参与讨论，并展示对学生回

答的肯定和鼓励。）

2.新知呈现通过幻灯片或图片卡片展示不同生物的图片，并简

要介绍它们的特点和基本需求。

教师：非常好！现在，我将通过幻灯片或图片卡片向大家展示一

些不同的生物。我们一起来观察它们的外貌，并了解它们的特点和基

本需求。

（教师展示幻灯片或图片卡片，依次介绍不同生物的外貌特征和

基本需求，如鸟类需要飞翔，植物需要阳光和水分等。教师鼓励学生

观察和描述不同生物的外貌、生活环境和食物需求，并提出相关问题

引导学生思考。）

教师：请大家观察这些生物的外貌特征和他们可能需要的东西。

你们能描述一下它们的外貌吗？你们认为它们可能需要什么呢？

（学生积极参与观察和描述，教师引导学生表达自己的观点，并

给予肯定和补充说明。）

3.实践活动与讨论

给每个小组分配一个小动物（如鱼或昆虫）或植物，让学生观察

和照顾它们。

教师：现在，我将把你们分成小组，并为每个小组分配一个小动

物或植物。你们将有机会观察和照顾它们。

（教师将学生分成小组，为每个小组分配一个小动物或植