第九课 篆刻之道教案.pdf

《篆刻之道》教案

定位

篆刻艺术中，章法是关键、书法是基础，刀法是必备技巧。对此，学生在了

解上述内容的基础上，进行治印的尝试，为自己刻制一枚印章，从中体验与感受

篆刻艺术与中华优秀民族文化的深厚魅力。

内容分析

在对篆刻“方寸之间”的艺术形式与印章文化的认识和了解的基础上，进一

步学习篆刻之道以及朱文白文的相关知识，掌握具体的篆法、章法与刀法，进而

进行治印的实践体验。

“基本问题”:篆书的基本写法，印章中章法布局和刀法是如何体现的?

“情境导入”从2008年北京奥运会标志借鉴篆刻艺术的元素和方式切入，进而

分类讲述篆刻艺术的具体知识与技法，引导学生通过探究与实践，能基本掌握篆

法、章法与刀法，完成篆刻作品。

第一部分印从书出学篆法，是学习篆法，指出篆刻与书法都属于造型艺术的

范畴。篆书书法是篆刻艺术的基础，篆刻是书法艺术通过刀刻的再现。这部分主

要让学生学习篆书的基本写法，并能够写出自己的篆书姓名。

第二部分分朱布白讲章法，主要阐述篆刻的谋篇布局，即讲章法。篆刻的章

法如同绘画的构图，在形式美中具有重要地位。章法，就是把所要刻的文字按照

一定的构图形式置于印章之中，要使文字笔画各得其位，虚实相间，妙趣横生。

这部分主要涉及“自然均衡、大小相间、穿插挪让、边栏修饰”等章法形式的讲

解。

第三部分以刀为笔重刀法，主要分析刀法，包括执刀和运刀，后者又分为冲

刀法和切刀法两种，教材中给了具体的图示和技巧说明。

第四部分通过知识链接，阐述印章的分朱布白的重要性，篆刻分朱文、白文

两种，亦有合朱白文于一印者。朱文印字凸起称阳刻，白文反之称阴刻。学生对

这两种形式需要了解和认识。

建议本课在教学过程中把重点落实在篆刻实操上，教师指导学生进行篆刻技

法的具体操作，注重引导学生自主探究性地学习篆刻，选择具有代表性的篆刻作

品进行赏析与临摹，在反复练习的基础上掌握篆刻篆法、章法、刀法要领，鼓励

学生能独立地完成篆刻作品。

教学目标

通过图像识读与对篆法、章法与刀法的探究，了解篆书的一般书写规律和用

笔特点、章法布局上的大致形式和用刀执刀的方法。

在实践中探究篆书文字用笔、结体风格特征及美术表现，在刻印的过程中体

验刀法和印文分朱布白的审美效果。独立运用章法知识设计书写印稿，掌握篆刻

创作的基本方法，独立完成一方印章的创作。

感悟中国独有的篆字书法与刀法金刻完美结合的艺术形式，加深对篆刻的文

化理解与热爱。

【教学设计思路】

本课教学设计围绕基本问题“篆书的基本写法，印章中章法布局和刀法是如

何表现的?”展开，重点解决“印从书出学篆法”“谋篇布局讲章法”“以刀为

笔重刀法”三者的关系与衔接，以问题驱动教学实施，依据学情设计探究实践。

从解读“印从书出”的基本概念入手，引导学生理解“篆刻之道”的内涵。采用

自主或合作探究的方式，帮助学生理解与实践篆刻的具体表现手段。鼓励学生在

临摹与创作实践中运用所学的知识与技能，体验篆刻分朱布白的创作过程，增强

对篆刻特有艺术语言的感悟与理解，完成教学目标。建议本课安排2—3课时。

教学重点

掌握篆书的一般书写规律和用笔特点，章法布局的基本形式。

掌握篆刻创作的基本方法，运用刀法独立完成一方印章的创作。

教学难点

如何运用篆刻刀法独立完成一方印章的创作。

解决措施

在篆刻的创意设计中解决章法布局的难点，在实践中解决篆刻刀法运用的要

领。可借助视频资源或教师演示，直观展示篆法、章法与刀法，指导学生实践练

习，通过临创结合的方式，使学生逐步掌握“篆刻之道”。

【教学过程】

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

篆刻工具准备：刻刀、准备好篆刻工充分做好课前准备。

教学印石、印泥、印床、印纸、具，在《篆书字典》

准备墨汁、小毛笔、砂纸，印石中查好自己名字的篆

提前磨好。书写法。阅读教科书，