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附件1：崇明区“十三五”教师教育课程申报、评审和使用实施方案

为体现“十三五”期间崇明区教师教育的开放性、课程资源的共享性，鼓励

教师的个性化学习，对“十三五”教师教育课程（区级培训常规课程、市区教师

专业发展学校校本研修特色课程）实行课程申报审批制度，特制订本方案。

一、课程申报

（一）课程申报者的资格要求

1.本区有志于课程开发的中小学、幼儿园教师。

2.以下人员应当积极申报：

（1）凡从事过教师教育课程开发，具有教师教育经历（包括校本研修）的

区教育学院教师。

（2）具有丰富实践经验的骨干教师（瀛洲名师、学科带头人、教学标兵、

教学能手）。

（3）评为市区教师专业发展学校的校长、分管校长、团队项目负责人。

（二）课程申报的基本要求

1．法规要求：申报资源须符合国家有关知识产权、著作权等相关法律法规。

2．内容要求：符合《上海市基础教育教师队伍建设“十三五”规划纲要》

中的教师教育课程设置要求。重点包括有关师德修养、教师育德能力、课标与教

材解读、学科知识资源、教学设计、课堂教学管理、教学技能、学情分析、作业

设计、学生辅导、考试评价等与教师教学经验和素养直接有关的内容。以讲课教

师的直接经验与理性归纳为主，既有丰富的实例，又有一定的理论分析，通俗易

懂，对教师富有启示与借鉴作用。

3．材料要求：（1）填写《崇明区“十三五”教师教育课程申请表》一份(见

附件2)。（2）课程文本、讲义、或详细的讲课提纲、PPT课件、网络课程。（3）

讲课实录光盘。（可以是部分、也可以是全部）（4）如是实践体验课程，还需提

交实施方案与实施案例。

4．课时要求：每门课程的教学时间以45分钟为一学时，4学时（半天）为

计量单位，分为4学时、8学时、12学时、16学时等，以此类推。总课时数比

较多的课程可以按天数分成几段，每一段后面要有思考题。每门课程不少于10

学时，其中集中授课时间不少于8学时。

5．条件要求：申报的课程由区教育学院教师教育研究室负责管理，如是网

络课程还需提供硬件支持设备和网络管理服务。

6．学分要求：一般10课时为1个学分，如有特殊情况，申报教师可以提

出建议，最终由评审专家组评审决定。

（三）课程开发的基本标准

1.总体要求

（1）坚持思想性

所开发的课程必须符合中华人民共和国宪法、教育法、教师法、高等教育法

等相关法律法规，贯彻党的教育方针、政策及教育部的具体要求。体现社会主义

核心价值观。

（2）突出科学性

课程应遵循教师教育课程指南，符合教师教育目标，尊重教师教育基本规律，

体现教师专业发展规律；面向基础教育课程改革，体现时代的创新精神、求真

务实精神、人文和科学精神等。

课程应凸现学科特征，体现学科发展的逻辑性，学科内在基本结构与最新水

平；内容精炼，难易适中，注意理论联系实际。

课程应体现成人学习的心理特征与规律，突出案例教学与问题解决训练，强

调教学互动。

（3）强调效能性

课程要便于组班培训或网络教学，适合我区的现有物质条件和实际情况，便

于教学者有效地组织教学活动，以实现教学目标和理念。

教学内容具有普适性，能满足教师理论学习或实践提升的需要，能激发教师

的学习愿望，对教师专业发展具有实际效果。

（4）体现层级性

课程建设要关注和满足不同群体教师的需求，根据骨干教师、成熟型教师、

职初教师的教育教学素养和能力的差异，设计不同层级的课程内容，制定适合他

们专业发展的课程培训目标。

2.课程模块及类别

依据《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》关于教师专业发展工程的要

求，本区“十三五”教师继续教育主要内容分为师德与素养课程、知识与技能课

程、实践体验课程三大模块。

师德与素养课程、知识与技能课程以教师学习间接经验为主要内容。实践体

验课程以促进教师积累直接经验为主要内容，它反映教师继续教育实践探索的成

果，开拓教师继续教育课程的新范畴。

2.各课程模块的内容可分为以下类别：

（1）师德与素养课程

以敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表等为主要内容的师德教育；以

文学艺术、人文知识、情操修养、科学素养等为主要内容的文化素养。

（2）知识与技能课程

教师本学科知识的再学习、本学科发展动态和相关学科知识