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2024年初一下学期给孩子看的作文书

全文共5篇示例，供读者参考

年初一下学期给孩子看的作文书篇1

一：教材编排特点和重点

本书的单元布局注重学生的人文体验。以下是单元安排：

第一单元成长的足迹——儿童生活

第二单元情感的涟漪——情感体验

第三单元光荣与梦想——理想人物

第四单元探秘与发现——科学小品

第五单元月光下的故事——动物小说

第六单元思辨的智慧——文言文

教课书的主要特点：

第一，阅读、诗词诵读、写作，口语交际，综合性学习整合在一

起。

第二、强调培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的

统一。

第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学

生的创新精神。

二、学情分析

1、新生从小学升入初中，对初中生活既充满憧憬，又怀着担心。

2、学生急需科学语文学习方法和习惯的养成指导。

3、师生互相吸引，但又缺乏了解。

4、因为校长的身份，肯定会有不少学生会感到难以亲近。

三、主要教学目标和要求

1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成阅读教学任务。

3、学习本册的古诗词，初步养成欣赏古诗词的能力。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学

生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教

育。

四、主要措施

首先、山区新生语文教学要从一个个标点、一个个词语、一个个

句子开始构建或更新学生的言语世界。

第二、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法

组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。注意教学内

容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭

转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加

深了对课文的理解。

第三、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向

传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

第四、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使

学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增

强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

年初一下学期给孩子看的作文书篇2

一、教材分析

本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新

课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。

以下是单元安排：

第一单元：人与自我之一(生命体验)第二单元：人与自我之二(理

想信念)

第三单元：人与自然之一(自然美景)第四单元：人与自然之二(科

学世界)

第五单元：人与社会之一(家庭亲情)第六单元：人与社会之二(想

象世界)

二、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语

文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。

1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学

生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教

育。

三、教学措施

首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、

重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过

程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，

由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，

拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单

向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此

形成一个学习的共同体。

第四、要注意教