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幼儿园大班音乐舞蹈教案：我们来跳民族舞【7篇】

教材分析:本课通过让学生观赏以舞蹈为题材得艺术品，使学生了解舞蹈有着悠久得历史，是人类源远流长得一种艺术形式，它表达了人们对美妙生活的喜爱。从而观赏艺术作品中舞蹈人物造型特征，学习从不同艺术形式作品中发觉艺术家独特的表现方法。

教学内容与目标:

（1）显性内容与目标:A.应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。B.应会:学习从艺术品中熟悉了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、颜色的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

（2）隐性内容与目标:在学习中，对学生小组合作意识的培育，培育学生对古今中外各民族文化的敬重，激发学生喜爱美妙生活的情感。培育学生感受、分析、表达力量。

教学重点与难点:

（1）重点:熟悉舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。

（2）难点:观看分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。

[教学时间]：2课时

[教具预备]：舞蹈录像带、动态范图。

[教学过程]：第一课时

一、组织教学。

二、1.看录像，观赏漂亮的舞姿，感受人物动态的变化。2.请同学们进展舞蹈表演。3.提醒课题：我们来跳舞

三、讲授新课：

1、观看与分析。请一位同学面对大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。

2、体会人的动态规律。带着全班同学做安康操。体会：（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。（2）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。

3、示范与演示。请一位同学做简洁舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。

4、联想与回忆。想想、说说、做做好玩的舞蹈动作。

四、学生作业。记忆与实践相结合，用单颜色笔自由表现人物生动的姿势。最好能画成群的人物。人物各局部要伸展，不要求按比例画准。

五、作业展评。

1、同桌互评。2.表扬鼓舞画的较仔细的同学。

我们来跳舞教案篇二

教学目标：

1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。

2、学习从艺术中熟悉了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、颜色的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

3、在学习中，教师应留意学生小组合作意识的培育。

4、培育学生对古今中外各民族文化的敬重，激发学生喜爱美妙生活的情感。留意培育学生感受、表达力量。

5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

6、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点与难点：

1、熟悉舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，观赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。

2、观看、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。

教学过程：

1．导入。

（1）放一段欢快的民族音乐。

（2）提问：听到音乐后有什么感受？你想做些什么？

小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

2．观赏《舞蹈纹彩陶盆》

（1）提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候消失的？

（2）课件出示（舞蹈纹彩陶盆）。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。

（3）提问：

①上面画了些什么？

②他们跳的舞蹈是什么样子的？请学生上前仿照。

③你知道为什么要跳舞吗？

3．学生分组看中外局部民族舞蹈。

（1）提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解？

（2）将全班分两大组，（一大组中有若干小组）分别观看课件（美丽的舞姿）中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。

通过课件分析画家的作品《新疆舞》作品中对线条的`感受。

提问：

①假如去掉作品中的线条会有什么感受？（轮廓感）

②假如去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉？

③假如转变线条的倾斜方向会有什么感觉？（运动感、速度感）以各组为单位观赏课件中其他作品。

课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕（玉舞人）、透雕饰品（双人盘舞）、砖雕（舞伎）。

绘画作品：马蒂斯（舞蹈者）、德加（从包厢