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幼儿园大班音乐教案模板

【作品分析】

教师怎么从孩子们能够接触、感觉新颖的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们安康和谐地进展呢？恰逢进入主题活动“亮眼看世界”，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷，我设计了制造性韵

律活动《摇滚巴士》，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，制造属于自己的共性化律动，享受大胆地进展自主表现的欢乐。

二、相关教学资料【图谱】

迈克尔·杰克逊图片两张

三、教学活动建议

【活动目标】1、初步发觉机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；

2、调动生活阅历合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；

3、在张扬共性的`嬉戏中享受情景化舞蹈的乐趣。

【活动过程】

（一）韵律热身

（二）观看视频，发觉机械舞的特点并初步体验

1、师幼争论机械舞动作特点

师：你最喜爱Michael这段舞蹈中的哪个动作？

（请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。）

师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？

幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！

幼2：他很用力。

幼3：我觉得他的动作-下二下的（一停一顿），似乎机器人在跳舞。

师：你们看得很认真，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有许多好看的造型，我们来学学吧！（出示两张Michael舞蹈造型照片，幼儿尝试仿照。）

2、在机器人嬉戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。

（评价：鼓舞幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉）

（三）调动生活阅历，创编机械舞动作1、倾听故事

教师在音乐伴奏下有节奏地叙述关于乘坐巴士的情景故事：

巴士站台，等等车。

巴士来了，快上车。

找到位置，拉扶手。

你在干嘛？

留意安全，上坡了。（下坡了）

车到站了，快下车。

2、幼儿争论，完整故事内容。师幼在音乐中一同叙述故事。

师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢？

幼1：听音乐。

幼2：看报纸。

师：那我们把这些事情也讲到故事里去。

（评价：叙述故事的时候留意吻合音乐节奏。）

3、结合生活阅历，创编机械舞风格的动作

师：刚刚我在等车的时候做了什么动作？

幼1：你的头在转。

师：一起来学学我。

（评价：提示幼儿动作跟随音乐节奏，尝试边动边讲故事。）

师：巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢？

（引导幼儿集体创编其次个动作。）

（评价：留意动作的顿点。）

4、分组创编动作。

师：现在还剩下四句，我们来找到好朋友商议商议：选哪一句？可以做哪些动作？留意机器人停一顿的感觉哦！（幼儿自由绪伴创编动作。）

5、分组展现，鼓舞共性化的创编。

师：公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉？

你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作？

下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来？

（评价：留意动作的力度以更好的仿照机器人。）

（四）完整舞蹈，共性化的表现机械舞特点。

1、串联动作，跟音乐做动作

（评价：鼓舞和朋友不一样的创意。）

2、设置巴士场景，完整舞蹈。

（幼儿将椅子摆成巴士上的座位，跟随音乐舞蹈。）

（评价：表扬动作有力、有顿点的幼儿。）

3、简洁装扮，让表演更尽兴。

（幼儿戴黑帽子、白手套，表现自己的动作。）

4、幼儿和客人教师组成“大巴士”舞蹈

（幼儿找到大巴士上的舒适位置舞蹈，最终“下车”时自然退场。）

精选幼儿园大班音乐教案模板2

设计意图：

流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解承受的方式，他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延长，特殊是一些节奏欢快、曲调变化简洁，简单上口的歌曲，尤其受到孩子们的喜爱和青睐，在孩子的生活中已占据肯定的位置，有的甚至俨然一位超级小“泛丝“，对许多歌曲到达了张口就来的程度。自从she的歌曲“波斯猫“在街头巷尾唱响以后，常常在幼儿园的孩子口中能听到她们的“童声版“演唱，而且通常都是一人演唱众人和，气概雄壮之极，尽管他们对其中歌词的意义理解不是特别深刻，但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进展演绎和仿照。而偶然的一次，我接触到了奥