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2024年体育人才培养方案

体育人才培养方案篇1

一、培养目标

根据体育教育专业人才多元化社会需求的发展趋势，遵循德、智、体全面发展的方针和厚基

础、宽口径、强能力、高素质、广适应的人才培养要求，以师范性培养为核心，确定体育教育专

业人才培养目标为：

培养具备现代教育与体育教育学科的基本理论、知识和技能，具有较强的实践能力和创新精

神，能从事学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛工作，并能从事学校体育科学研

究、学校体育管理、和社会体育指导等工作的复合型应用性强的体育教育专业人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习体育科学、教育科学、心理科学的基本理论、基本知识和基本技能，受

到体育科学研究基本能力的训练，掌握从事学校体育教学、管理、科研等各项工作以及社会体育

指导等工作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、具有一定的人文基础知识，良好心理素质和健康的体魄。

2、掌握体育科学、教育科学、心理科学等方面的基本理论、基本知识、基本技能；

3、掌握学校体育教学、管理、科研等的基本理论与方法；

4、具有良好的教师素养和从事学校体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛工作、

学校体育科学研究、学校体育管理和社会体育指导等工作的基本能力；

5、熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；

6、了解学校体育改革、体育科学以及体育教学研究的发展动态；

7、具有一定的体育科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；

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8、初步掌握一门外国语，掌握计算机应用的基础知识，具有运用计算机的基本技能；

三、主干学科

体育学、教育学、心理学

四、主要课程

教育学、教育心理学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育科研方法、中学体育教

材教法、学校体育学、田径、体操、篮球、足球、武术等。

五、主要实践性教学环节

（一）入学教育与军训

（二）专业社会实践

（三）专业实习

（四）毕业论文

六、主要专业实验

运动解剖学、运动生理学、教育心理学、体育心理学、学校体育学、体育康复学、运动生物

化学、青少年体质监测（体育测量与评价）等。

七、修业年限

基本修业年限为四年，学习期限为4-6年。

八、毕业学分、授予学位

按规定要求修满170学分准予毕业，授予教育学学士学位。

九、课程设置

十、课程要求

课程代码02101，教育学（Pedagogy），72学时，4学分

本门课是体育教育专业学生的必修课，主要为师资培养提供服务。课程设置的宗旨在于帮助

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学生建立现代的、开拓的教育意识和教育理念，初步掌握教育学相关的基本概念和原理，熟悉各

种教学理论和教学常规，并形成初步的教学技能。因此，在教学中要求教师注重理论联系实际，

结合我国教育、教学改革的现状，恰当地采用案例教学，并为学生提供适当的讨论、作业和实践

的机会，引导学生学有所思，学以致用。

课程代码02102，教育心理学（EducationalPsychology），48学时，3学分

通过教育心理学的教学，使学生了解和掌握教育心理学的德育心理、学习心理、问题解决与

创造力培养、教学设计、学生的心理差异与因材施教、教学交往与课堂互动、教师心理等几个部

分的基本理论，培养学生运用教育心理学知识解决教育实践中出现问题的能力，为其学好学习心

理学和从事教育实践活动打下扎实的理论基础。

课程代码02103，运动解剖学（SportsAnatomy），72学时，4学分

通过本课程的学习，使学生了解正常人体的基本构成，要求学生掌握人体9大系统的组成

与功能，重点掌握运动系统、脉管系统和神经系统中主要器官的形态结构和功能，为运动人体科

学中其他学科及运动训练等学科的学习奠定必要的基础。同时在此基础上，要求学生了解人体各

种器官和系统形态结构之间的相互关系和相互影响，掌握人体形态结构与体育运动之间互相促进、

互相制约的关系，重点掌握人体运动器官（骨、关节、肌肉）的结构特