《古对今作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》.pdfVIP

《古对今》作业设计方案

第一课时

一、主题简介：

本次作业的主题为“古对今”，旨在通过比较古代和摩登社会

的某一方面，引导同砚沉思历史与现实的联系与进步，从而提高

他们对历史和社会的熟识能力。

二、作业目标：

1.了解古代和摩登社会在某一方面的差别和相似的地方；

2.培育同砚分析、比较、总结的能力；

3.激发同砚对历史和社会的爱好。

三、作业内容：

1.选择一个比较特定的古代社会和摩登社会的方面，如政治

制度、教育体系、社会习俗等；

2.比照这两个时期的相关内容，分析其异同点，并提出自己

的看法；

3.撰写一篇1000字摆布的作文，总结比较的结果，发表自己

的观点。

四、作业步骤：

1.了解古代和摩登社会的相关知识，选择比较的方面；

2.查找相关资料，深度了解两个时期的详尽状况；

3.逐步比较古代和摩登的异同点，列出清单；

4.撰写作文，包括引言、内容展开、总结等部分；

5.沟通分享，让同砚互相进修，提出建设性意见。

五、评判标准：

1.比照的深度和广度；

2.比照的准确性和客观性；

3.观点的独到性和见解的奇特性；

4.文字表达的流畅性和逻辑性。

六、作业要求：

1.按时完成作业，不得抄袭、剽窃；

2.字数要求在1000字以上，格式要规范；

3.作业要求提交纸质文本和电子版。

七、作业环节：

1.同砚提交选题和资料整理的报告；

2.同砚撰写作文，同砚互相点评；

3.老师评阅作文，赐予建设性评判。

通过这一次“古对今”作业设计，同砚可以在比较中进修，从

而更深度地了解历史和社会，并培育自己的沉思和分析能力。期

望同砚能够充分发挥自己的潜力，为自己的成长打下坚实的基础。

第二课时

一、作业背景及目标：通过《古对今》作业设计，旨在援助

同砚了解古代与摩登社会文化、科技、思想等方面的异同，扩展

同砚的历史知识和思维能力，培育同砚对历史文化的热忱和尊重。

二、目标群体：中级教育学校高中同砚

三、作业内容设置：

1.选取古代与摩登的两个相关主题，如食物、服装、建筑、

科技等，让同砚进行比照探究。

2.让同砚选择一个主题，通过图书馆、互联网等途径，收集

古代和摩登相关信息，并整理成报告或PPT形式。

3.要求同砚在报告中列出古代和摩登在该主题上的相同和不

同的地方，并进行分析。

4.给同砚设置沉思题，引导他们探究古代与摩登社会进步的

原因和影响，加深对历史变迁的理解。

5.要求同砚结合自身生活和阅历，提出对将来进步的展望，

沉思古代文化对摩登社会的启迪。

四、作业要求：

1.完成时间：一周内完成并提交报告或PPT形式的作业。

2.作业形式：书面报告或电子版PPT。

3.要求：内容全面、观点明确、有奇特见解，且符合规范要

求。

五、作业评判标准：

1.资料收集：能够准确收集相关信息，内容丰富。

2.分析能力：能够对古代与摩登进行深度比照分析，有奇特

见解。

3.表达能力：报告或PPT结构明晰，语言流畅，观点明确。

4.创新能力：能够结合个人阅历和将来展望，提出新颖见解。

六、作业意义：

通过《古对今》作业设计，可以援助同砚深度了解历史文化，

并培育他们对历史的爱好和热忱。同时，通过比照探究，同砚可

以更好地理解古代与摩登社会进步的干系，引导他们沉思将来进

步方向，提高同砚的综合素养和创新能力。