学会感恩，珍惜拥有 教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会.docxVIP

学会感恩，珍惜拥有教学设计-2023-2024学年中职下学期主题班会

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：主题班会

2.教学年级和班级：2023-2024学年中职下学期，全体学生

3.授课时间：第10周星期二下午第3节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提高学生的社会责任感，使学生认识到自己作为社会成员应尽的义务和责任。

2.培养学生的尊重和理解能力，学会站在他人的角度思考问题，珍惜身边的人和事物。

3.增强学生的自我反思能力，通过思考和分享，认识到自己的不足，学会感恩和珍惜。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作，学会与他人共同完成任务，提高沟通和协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：让学生理解并实践感恩的态度和行为，珍惜身边的资源和关系。

-核心知识：学生需要掌握感恩的意义，学会识别并表达对他人的感激之情，认识到珍惜拥有的重要性。

-举例解释：通过讨论和分享，学生将学会如何感谢父母的养育之恩，朋友的陪伴，老师的教导等。

2.教学难点

-难点内容：帮助学生从内心产生感恩的情感，并将其转化为实际行动。

-难点解释：学生可能在日常生活中忽略了感恩的重要性，难以意识到自己的幸运和所拥有的资源。此外，将感恩转化为行动也是一大挑战，需要学生具备自我反思和改变行为的能力。

-教学策略：教师可以通过真实案例分享、角色扮演、小组讨论等互动活动，引导学生深入思考并体验感恩的情感。同时，设计一些小任务，如写下感谢信、做一件善事等，让学生在实践中体会感恩并珍惜拥有。

四、教学方法与策略

-结合主题班会的特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法。

-利用角色扮演、小组讨论等互动活动，增强学生的参与感和体验感。

2.设计具体的教学活动

-让学生分享个人的感恩经历，通过讨论和分享，培养学生的感恩意识。

-通过观看感恩相关的视频，引发学生对感恩的思考。

3.确定教学媒体使用

-使用多媒体课件、视频等教学媒体，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一份包含感恩实例的PPT和相关的视频资料，要求学生提前观看并思考。

-设计预习问题：提出问题如“你能想到的最大的感恩经历是什么？”、“你如何表达对他人的感激？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，了解感恩的概念和实例。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录下自己的思考和感悟。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，培养自我学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步理解和感受感恩的重要性，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对课程内容的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个真实的感恩故事，引发学生对感恩的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解感恩的心理学意义和社会价值，结合实际案例。

-组织课堂活动：分组进行“感恩分享”活动，每组挑选一位成员分享自己的感恩经历。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解感恩。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对感恩的概念和意义进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组内分享自己的感恩经历，进行讨论和交流。

-提问与讨论：学生对感恩相关的问题进行提问，与老师和同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解感恩的深层含义。

-实践活动法：通过小组分享，培养学生的表达能力和团队协作能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对感恩的理解，认识到感恩对个人成长的重要性。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队协作能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于感恩的短文，描述一个他们感激的人或事。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于感恩的书籍，观看相关的视频。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成感恩短文，表达自己的感激之情。

-拓展学习：学生根据提供的资源进行自主学习，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，考虑如何在生活中实践感恩。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结