大学生就业发展 选择题.pdf

1、一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、中期

生涯和晚期生涯三个发展阶段。在这三个时期中，又可以将一个人的

职业生涯分为四个阶段：探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。

大学生正处在职业生涯阶段模型的（A.探索阶段）。

2、大学生应当树立的科学就业观，科学就业观具备导向性、目的性、

（D.过程性）、可发展性等四个特征。

3、树立科学就业观，需要全面认识自身的条件和就业环境的各种变

量，这些变量主要包括内在因素和外在因素，内在因素包括：价值取

向、（A.职业兴趣）、（D.素质能力）、优势不足等等；外在因素主要

有就业形势、（B.就业形势）、就业政策、（C.就业政策）、职业要求、

家庭期望等等。

1、职业选择理论的代表理论为（）的特质因素论和霍兰德的（）。

A.帕森斯职业类型论

2、（B.职业）是指一个人的行业、专业或领域。如教师、医生、职

员。

3、职业咨询的方法从咨询对象的数量上看可分为（）和（）。C.

个别咨询团体咨询

1、职业兴趣的类型有（B．现实型、研究型、艺术型、社会型、企

业型、传统型）

2、MBTI理论将人格分为4个维度（C．外向—内向，感觉—直觉，

思维—情感，判断—知觉）

1、构成职业的要素有（D．劳动、固定的报酬、承担一定指责并得到

社会的承认）

2、自身环境分析包括（A．家庭因素、专业知识、个人经历、社会资

源）

3、职业环境分析包括（C．社会环境分析、自我环境分）

1、路边有一片桃园，如果可以进入采摘（条件是：只许前进不能后

退；只能摘一次），要摘一个最大的，理智型决策风格通常会选择（A．对

视野范围内的桃子进行比较，形成一个大概的标准，再根据这个标准

选择最大的桃子）

2、下面哪一个职业决策模型比较好（A．A→C→S→V→E）A（分析）

C（沟通）E（执行）S（综合）V（评估）

3、SWOT分析法最早是由谁提出的（D．杰普森）

1、下列职业中不属于自由职业的是（D、记者）

2、在毕业前，毕业生与用人单位经过双向选择达成就业意向后，要

签订（B、就业协议书）

3、用人单位安排毕业生工作，并接转毕业生人事档案、户口的有效

凭证是（C、报到证）

1．求职过程中最重要也是最具技巧性、决定性的环节是（B、面试）

2．测试应聘者的记忆力、分析观察能力、综合归纳能力、思维反映

能力的是（B、智商测试）

3．下列不属于就业信息特点的是（D、权威性）

4、情绪兴奋性高，性情活跃，外部表现明显，反应敏捷，动作灵敏，

善于交际，但注意力和情绪容易转移属于（A、多血质）气血类型？

A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质

5、应聘教师岗位的核心环节是（C、试讲）

A、笔试B、面试C、试讲D、说课

6、就业信息的特点为（A时效性、针对性、共享性）。

7、高等院校毕业生双向选择就业推荐表，简称（C毕业生推荐表），

是毕业生直接与用人单位面谈的重要媒介之一，它可以证明持表人的

应届毕业生身份。

8、面试按操作方式可分为（B结构化面试和非结构化面试）。

9、求职自荐材料主要包括哪些部分？（D求职信简历毕业生推荐

表大学成绩单各种证书、奖状、作品等材料的复印件）

10、笔试大致可分为专业考试、心理测试、智商测试、性格测试、（A

综合能力测试）、命题写作、国家公务员录用考试等。

1、专业技能是指依据专业培养目标，通过一定的实践训练，使学习

者熟练掌握的专门技术及运用能力。专业技能分为（A基础技能）

和专项技能

2、通用能力是大学生应有的“基本能力”，从某种意义上说，通用能

力有时比专业能力更为重要。具备良好的表达沟通能力、人际交往能

力、创新能力、（C团队合作能力）以及组织管理能力成为用人单位

首选的择优标准。

3、不同的职业、不同的工作岗位，对于能力的要求是不同的。国家

公务员要求具有从事行政工作的专业能力，如判断推理、资料分析以

及文字表达等。企业管理人员，除需掌握本企业的业务知识及基本的

财务知识外，还应掌握（B心理学）、组织行为学、管理学等方面的

知识。

4、（B专业能力）是通过训练而获得的，可以顺利完成某项任务的动

作方式和动作系统。

5、专业技能分为（A基础技能）和专项技能。

6、通用能力主要包括表达沟通能力、人际交往能力、（C创新能力）、

团队合作能力、组织管理能力等。

1、下列有关大学生创业的