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高中新学期教学工作计划10篇

高中新学期教学工作计划1

一、指导思想

通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应

用，渗透解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。

二、复习安排

(一)紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作。

1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识，如对物理

概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性

等方面进行讨论;对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、

公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，

构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化;如

复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将

原因(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题提供完整的方法;曲线运动

和振动部分属于运动定律的应用;动量和机械能，则从空间的观念开辟了解决力

学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。

从而使运动和力的关系成为一个有机的整体。

3、根据我们学生的实际学情，以课本为重点，以统一复习资料的基本题型为

依托，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、

低档试题进行训练，花大力气吃透那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活

的基本题型的习题。

(二)围绕考点，参透考纲，认真研究五年高考试题特点结合《考试说明》分析

高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对

性地做好复习工作;收集近五年的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的

侧重点，全卷考查的热点等。

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(三)精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率。

1、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路--

借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、

易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解

题后的反思。

2、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助

于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。

(四)渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系。

1、在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法

的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法教学。

2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方法在知识互相

联系、互相沟通中的作用。要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质，做到灵活

的运用和使用物理思想和方法去解决问题，突出思维方法教学。

3、将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解。

(五)针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力。

1、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字

眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并

能快速地用语言、示意图和方程等形式表达出来。

2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检

查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。

3、加强解题速度训练，结合联考，要求在限时90分钟，让学生在80分钟内

能答题完毕;要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，

不断积累考试经验。

4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题(理解、逻辑推理)、实验题(原理、

方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力)和计算题(过程、模型、方法和

能力)等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解

题技巧中的应用。

5、研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握

应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。

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6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力。

(1)由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考虑有选择地放

弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率最大化;

(2)会做的题能够得全分，熟悉高考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，

说理要透彻，表述要准确，规范答