大班社会垃圾分类的教案.pdf

大班社会垃圾分类的教案

大班社会垃圾分类的教案1

【设计意图】

随着社会经济的迅速发展和城镇人口的高度密集，生活中的

垃圾越来越多，在真实的生活中，人们随手丢弃垃圾的现象很严

重,对“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的认识和运用还

很缺失。陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材。”《指南》

在社会领域对5~6岁幼儿也明确提出“爱护身边的环境，注意节

约资源”的要求。本次活动“我是小小垃圾管理员”就是在此理

念下的具体实施，是将幼儿园课程与孩子生活紧密联系的体现。

到了大班以后，孩子的动手、分类等能力也有很大提高，这也为

本次活动的有效开展提供了可能，学会垃圾分类管理从小做起。

【活动目标】

1、认识并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的标记。

《指南》健康领域教育建议中提出：帮助幼儿认识常见的安

全标记。

2、能根据各种标记对生活中的垃圾进行分类。

《指南》科学领域中的教育建议：引导幼儿在观察和探索的

基础上尝试进行简单的分类、概括。

3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾管理员”的情感。

第1页共36页

《指南》社会领域目标2“遵守基本的行为规范”中的“爱护

身边的环境，注意节约资源”。

【重点难点】

重点：认识各种垃圾标记，并能根据标记进行分类。

难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。

【活动准备】

课件ppt、视频等

幼儿操作材料：用于分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。

【活动过程】

一、情景导入，引发幼儿想做“小小垃圾管理员”的愿望

（观察哭脸的垃圾桶图片）

师：这里有什么？为什么这两只垃圾桶会不高兴呢？

二、认识“不可回收”和“可回收”垃圾标记

1、观察标记，认识理解。

(出示标记，引导幼儿从颜色、形状、箭头上进行对比观察。)

师：我们来看一看垃圾桶上有什么？这两种标记有什么不一

样？

教师小结。

2、根据标记，尝试分类。

（出示垃圾实物卡和分类板）提出操作要求：请小朋友四人

第2页共36页

一组合作完成，按标记进行分类，并能讲一讲这样分的原因。

3、交流分享，视频提升。

（展示幼儿垃圾分类板）

师：谁愿意上来讲一讲你们一组是怎样分的？不可回收垃圾

有什么？可回收垃圾有什么？

师：其他小组有不同意见吗？（教师把有争议的垃圾实物卡

呈现出来。）

师：那这些垃圾到底是可回收还是不可回收呢，我们一起来

看一段视频，假如你能认真看，仔细听，也许就能找找到答案。

（观看视频）

4、运用经验，重新调整。

师：小朋友你们找到答案了吗？

师：那这里分错的垃圾该怎么办呢？（幼儿运用新经验主动

调整。）

三、认识和理解有害垃圾的标记。

（问题情景导入）

师：小朋友，废弃的小电池应该放在哪个垃圾箱里呢？

（出示有害垃圾标志）

师：有害垃圾标志是什么颜色？上面有什么图案？

师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢？

第3页共36页

教师小结:生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化妆

品、电灯泡、油漆桶等它们都应该放进有害垃圾标记的垃圾箱里。

活动延伸：我来做“小小垃圾管理员”，组织幼儿开展“我

是小小垃圾管理员”活动，走出校园、走向社区，将建构的新经

验在生活中进行运用。大班社会垃圾分类的教案2

一、活动目标

1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

二、活动准备

1、PPT课件、垃圾分类标志。

2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿