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全册教案
班级______
教师_______日期_______
【教学目标】
1
2
成热爱学习，善于学习的好氛围，
的习惯。
3
提升优良率。
【教材分析】
的基础上再学习整式，使学生逐渐体会代数的思想。
习提高学生抽象表述和抽象思维的能力。在分式这
式的概念、基本性质与运算，而在数学思想
脑解决问题的能力。
2、上课提倡积极动脑，鼓励学生积极发言。
3
在学习上既有竞争也有团结互助的友谊精神。
4、课后多对学习有困难的学生给予适当的补缺补差。
5
学习他人的宝贵经验。形成有自己特色的教学风格。
生利益着想的奉献精神。
【教学进度表】
一第九章整式。第1节整式的概念9.1~9.2。
二9.3~9.4，第2节整式的加减9.5。
三9.5~9.6，第3节整式的乘法9.7。
四9.8。统一练习
五9.9~9.10
六阶段复习。统一练习
七第4节乘法公式9.11~9.12。
十四第2节分式的运算10.3~10.5
十五10.6复习整章节并练习。统一练习
十六第十一章图形的运动第1节图形的运动
旋转11.2~11.4
十七第3节图形的翻折11.5~11.6
十八整章复习并练习统一练习
十九期末复习模拟练习
二十期终考试
教师_______日期_______
9.1字母表示数
教学目标
1．字母表示数的代数方法。
2．对字母表示数的代数方法的理解。
3
示。
教学过程
一、创设情境，探究新知
问题一：
1．请同学举几个满足加法交换律的例子。
2．设问1：这样的例子有多少个？
设问2：能否用规律性的式子表示？
引出式子：a+b=b+a(a、b表示有理数）
问题二：
1．如图，已知△ABC中，BC=7，高AH=4，求△
2．求三角形面积的方法是什么？
3．注意：三角形面积公式要写成S=ah
问题三：
提示：如果设大转盘的直径为r米，可如何列式？
问题四：
观察下列各组数的特点，用式子表示第n
（1），，，
（2）2，4，6，8
问题五：
和第10个大正方形需几个小正方形拼成？第n
二、应用新知，掌握方法
例：设某数为x，用x表示下列各数
1．某数的5倍减去3的差；
2．比某数的一半还多2的数；
3．某数的倍与2的差的5倍；
4．某数的60％除以m的相反数所得的商。
三、巩固新知，熟练方法
１．（1）已知长方形的长为a，宽为b，用a，b
（2）某数的立方的相反数；
（3）8减去某数的一半的差；
（4）6减去某数的差除以x所得的商。
四、自我评价和小结
１．这节课你学会了什么？
２．注意：
1）在省略乘号时，
字母写在后面的要求；
2
在一起。
五、回家作业：
完成练习册：Ｐ１习题9.１
教后记：
内容比较简单，学生容易掌握，
要求，尤其是没有将除号用分数的形式来表示。
9.2代数式
难点：1
地写成代数式。
2
示。
教学过程
一、从学生原有的认知结构提出问题
1．设某数为x，用x表示下列各数：
(1)比x大5.
(2)比x
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