六年级期中总结（精选15篇）.pdf

六年级期中总结

六年级期中总结（精选15篇）

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的

一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情

况，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？

下面是小编为大家收集的六年级期中总结（精选15篇），欢迎大家借

鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级期中总结篇1

一、基本情况

本次六年级期中数学考试基本情况如下：

二、试卷命题特点

1、选择现实鲜活的素材。

将一些与生活实际息息相关的素材改编成有新意的试题，引发学

生发现并解决实际问题。让学生体会到数学在生活中的应用。

2、关注数学思考的含量。

有些题让学生通过观察、分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，

既运用了所学知识，又培养了学生的应用意识。试题了选择新的背景

材料，又适当改变题目结构的程式化，为学生提供更多的自主探究的

机会。

三、试卷分析

1、主要成绩。从卷面来看，有以下几点成绩值得肯定：

（1）大部分学生的基本概念掌握得比较扎实，能够在理解的基础

上较好地运用。

（2）大部分学生的计算技能较为熟练。

（3）学生能够较好地掌握应用题中基本的数量关系。

从这次期中检测的情况来看，大多数学生能够较好地理解应用题

数量之间的关系，基本掌握了应用题的结构特征，具备了一定的解答

应用题的能力。大部分学生的基本概念掌握得比较扎实，能够在理解

的基础上较好地运用，并且大部分学生计算能力较强。从这次数学检

测的卷面情况也说明了这一点，部分学生完成的比较好。

2、存在的主要问题。在看到成绩的同时，也发现了一些问题。

1．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造

成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。

2．对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观

察并选择有用信息帮助解决问题。

3．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、

漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、

验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制

的，需要数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的培养。

面对以上诸多问题，我和多位数学教师在一起针对试卷中的问题进行

了有针对性的教学研究，深刻反思了我们平时的教学行为改进措施如

下：

（1）继续加强计算基本功的训练。

“课标”中提到“应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化”。

“课标”中也提到“应避免繁杂的运算”，但是基本训练还要坚持，

计算还应该达到一定的速度。要培养学生的计算能力，必须打好口算

的基础，学生还应该具备一定的口算能力，为学生今后的学习打下良

好的基础。总之，要经常地、有计划地坚持训练。

（2）要注重思维训练，不要“应试”训练。

思维训练就像口算训练一样，要经常地、有计划地进行。因为现

行教材中的题目都比较简单，难度较小，学生遇到灵活一点的题目就

不会做。教师要根据教学内容充分挖掘生活资源，转变教学观念，用

足，用活教学资源，做到数学内容生活化，生活内容数学化。这样的

数学课堂学生一定会感觉到生动有趣。这样做可以有利于学生（至少

是一部分学生）思维灵活性的训练。

（3）要注重学习的结果，更要注重学习的过程。

比如“圆柱体与圆锥体的体积之间的关系问题”，让学生知道等

底等高的圆锥体的体积是圆柱体积的，固然很重要；但是让学生经历

发现这一规律的过程就更为重要。试卷填空题中的第12小题失分率最

高，是77%；值得我们深思！要想让学生真正理解，就必须让学生经

历发现这一规律的过程。

（4）要注重数学知识的学习，更要注重数学知识的应用。“课标”

中多处提到“培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题

的能力”。问题是数学的心脏。儿童学习数学的本质是一种发现问题、

探索问题、提炼出数学模型，利用已有的知识经验解决问题的过程。

也就是说学习数学是为了应用数学，而这恰恰就是我们学生的薄弱环

节。学生掌握数学知识并不难，难的是灵活运用所学知识解决实际问

题。例如第八大题的（4）下图是承德露露集团生产的罐装杏仁露，若

将这样的6罐装入一个长方体形状的塑料袋中，长宽高各多少？这样