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初中音乐教案【优秀9篇】

初中音乐教案范文篇一

教学目标：

1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋

天的不同色彩。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，

启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

教学重点难点：

1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教具准备：钢琴音乐课件

教学过程：

一、导入

课前音乐：《在希望的田野上》(用音乐及秋景营造秋的氛围，创

设意境)

提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放

歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？(秋季)歌曲

中提到哪些我们熟悉的事物呢？(冬麦、田野……它)表现了怎样的情绪？

(喜悦的热闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一

起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

1

二、赏“风

1、听录音范唱

提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎

样的速度、力度？

2、再次欣赏，体会歌曲结构

师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌

曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来

欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。

3、划分乐句

师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？

三、唱“风”美“风”

1、按节奏唱旋律

(1)观察四个乐句的节奏特点。

(2)找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。

(3)视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。

(4)边划旋律线边唱旋律。

2、唱歌词

(1)用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。

(2)体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。

(3)按力度记号轻声唱歌词。

一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法)

二遍提示换气。

2

三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。

四遍随师伴奏完整演唱。

(4)情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到

了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西

风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？(时光过得真快，请大家要

珍惜时间)

3、声音对比

如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌

曲会是怎样的效果呢？(唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情

绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声

有色，就得注意歌曲的什么？(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音

色)

四、介绍

这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？(多媒体播放简介)《西风的

话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，

音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培

养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响的奠基人。他的

主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，

《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九一·八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思

乡》、《玫瑰三愿》等。

五、拓展

黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡

3

淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。

你准备如何表现你心中的秋天呢？

初中音乐教案篇二

一、初识名人

课前大家广泛搜集了贝多芬的资料，请展示一下好吗？

我给大家准备了贝多芬的《命运交响曲》，听完后，告诉我你的

感受，《音乐巨人贝多芬》教案设计8。

二、听《命运交响曲》片段，交流感受。

生1：感觉很震撼，很有气势，仿佛是激烈的敲门声。

生2：。

这部宏伟的充满哲理和英雄史诗般的巨作，贝多芬创作了6年时

间。此时的他已在无声的