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《磁极的相互作用》教学反思

《磁极的相互作用》教学反思（精选10篇）

身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，对教学

中的新发现可以写在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题

呢？以下是小编为大家整理的《磁极的相互作用》教学反思，仅供参

考，大家一起来看看吧。

《磁极的相互作用》教学反思篇1

通过磁极的相互作用的让学生认识磁铁能指南向北知道磁铁同极

相互排斥、异极相互吸引，并能用所学知识解决生活中的一些问题。

教学时，教者首先温故而知新，引入新课，调动孩子们的兴趣。在新

课的教学中，教者精心设计两个实验，让学生通过分组实验，解决问

题，人人动脑、动手操作，再通过老师的引导、总结出结论，有利地

培养了学生的实践能力、合作精神。这样处理，比教师直接讲述的.效

果好得多。接着，教者让学生应用所学解决生活中的实际问题，既调

动了学生的思维活动，又调动了学生的学习兴趣。最后，老师通过板

书总结本节课所学内容，同时进行延伸，自然收束全课。

总之，本节课从教学引入到学习新课中的各种实验，有趣现象，

都能引起学生的学习兴趣，增强注意力，使学生在愉快、轻松的气氛

中既学到了知识，又获取了能力。其次，本课充分体现了教师为主导、

学生为主体的作用。另外，全课处处体现着对学生兴趣的培养，使学

生愿意学习自然科学知识，并且引导他们把自己总结出的科学道理，

在生活中应用，从而激发他们勇于科学创新的欲望。通过本节课的教

学，教者也发现了不足之处，由于教者不是专职教师，对于一些科学

术语的表达不够严谨，在实验中显得有点手忙脚乱。

《磁极的相互作用》教学反思篇2

通过磁极的相互作用的教学，让学生认识磁铁能指南向北，知道

磁铁同极相互排斥、异极相互吸引，并能用所学知识解决生活中的一

些问题。

1对实现教学目标的反思。

回顾本节课的教学，我认为教学目标都能达到了，而且学生能用

自己的话描述出“同极相斥、异极相吸”的现象，并能用本课所学知

识科学地推理分析出小车B装有什么。但在本堂课的教学中，我还没

能做到关注全体学生的思维发展状态，在引导学生交流这一方面做得

也还不够。

2对教学设计和教学过程的反思。

我虽然对教材进行了改动，认为自己设计的教学过程比较适合学

生，但是经过教学实践的检验，我发现：对学生利用实验材料的特点

来设计实验这方面，我重视不够，引导不够到位，匆匆让学生动手，

虽然后面做了补救措施，但还是有影响实验的效果。所以教师的`引导

这方面还是需要进一步加强的。

本节课从教学引入到学习新课中的各种实验，有趣现象，都能引

起学生的学习兴趣，增强注意力，使学生在愉快、轻松的气氛中既学

到了知识，又获取了能力。不过在本节课的教学中，也发现了不足之

处，对于一些科学术语的表达不够严谨，在最后总结时显得有点罗嗦、

对课堂上临时生成的教学契机没有把握好……总之，在以后的教学中我

还会继续努力的。

《磁极的相互作用》教学反思篇3

在假期里把教材通了一遍，重点研究第一单元教材。课文不陌生，

但是怎样教好需要下功夫。《草原》一课是传统老课文，结合新课标

和先学后教的模式，设计了流程。

为了更好的提高自己，开学初就去听课。在听了聂老师课后，感

觉条理更清晰了，训练什么心中更有数了。在读熟练课文后，让学生

理清条理，再一部分一部分学习。结合训练点，让学生随堂练习巩固。

如第一段中几个比喻句的训练，又如，把酒联欢部分，敬酒时他们会

说什么?引导学生想象。要求背诵的第一二段及时进行背诵，积累语言。

本课生字按说不难，但是由于刚开学，学生没有进入学习状态，

记忆生字有些懒惰，导致听写时出错。只好再学习，再听写。刚开学，

调动学生学习积极性非常重要。

这篇老舍的散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里

的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、

热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内

蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，

赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的

景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及

人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络

清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟

人的写法，不