粤教花城版小学音乐 歌曲《划船》 教学设计.pdf

歌曲《划船》教学设计

1教学目标

1、学唱乌干达民歌《划船》，能用非洲典型的节奏型表现歌曲的意境；运用充满活力的

声音富有情感的演唱《划船》，用歌声表现乌干达人民真挚友善的情感和爽朗欢快的性格。

初步具有参与二声部合唱的能力。

2、认识非洲音乐中常用的打击乐器——康加鼓，能独立寻找音源参与音乐游戏活动，感受

非洲地区的名族风情和音乐文化特点。

2学情分析

五年级学生的音乐素养总体而言，在思维较为活跃，对于音乐课堂的学习兴趣度较浓，在音

乐聆听、歌曲演唱上养成了良好的学习习惯。乐理基础知识的掌握，比较扎实；兴趣是学习

最好的动力，因此在课堂上学生发言积极；但是随着年龄的增长，五年级的学生处于变声期，

因此在歌曲演唱方面要多加引导，让学生学会运用正确的发声方法来进行演唱。在生活中，

要注意用嗓习惯，不大声喊叫的好习惯。

3教学过程

活动1【导入】走进非洲

（1）听音乐看图（播放背景音乐）

师：音乐的魔力无穷，它可以缩世界的距离。今天老师将带着同学们随着音乐走进另一个音

乐国度。（师手指PPT地图）我们要去哪个国家呢？一起来看看！

师生活动：

1、教师播放PPT，学生观看、聆听

2、学生讨论，并回答问题。

3、教师小结，介绍非洲

（2）介绍非洲

师：是的随着音乐我们来到了非洲。非洲全称为阿菲利加州，它位于东半球的西南部，是世

界第二大洲。非洲是世界上民族成份最复杂的地区，因此非洲的语言约有800种。在刚刚的

图片中同学们可能发现了，非洲大陆除了猛兽多之外，它还是世界各洲中岛屿数量最少而沙

漠面积最大的一个洲。非洲天气大多是高温、少雨、干燥的，有着“热带大陆”之称。非洲在

世界上经济发展水平是最低的。但是非洲艺术却十分的有特色，如木雕、绘画、铜器、非洲

面具等。

活动2【活动】康加鼓—导出课题

（1）感受音乐

师：从画面中我们了解了非洲的环境与人文。那非洲的音乐还会给我们什么样的感受呢？一

起来听听。

师生活动：

1、教师播放两段小音乐

2、学生聆听

3、教师提问：听到这样的音乐与节奏，你感受到了什么样的情绪？

4、学生回答

师小结：这两段音乐让我们感受到了非洲音乐的欢快与热情。那么音乐显得如此的富有活力，

这是因为他们在音乐中加入了非洲一种乐器，这个乐器属于哪一类型的乐器呢？

（2）找出音乐的共同点导出康加鼓

师生活动：

1、学生回答问题

2、教师介绍康加鼓

师：康加鼓是打击乐器的一种，又称为“非洲手鼓”。有单个的，也有大小一对的，常见为两

个一组。可用背的,亦可立在地上演奏。今天老师把它们带到了我们的课堂。

3、教师实物展示，学生进行观察。

（3）导出课题

师：今天我们就跟着非洲鼓的鼓点一起走进非洲，学唱乌干达民歌《划船》。

【板书课题】

活动3【活动】歌曲学唱

（1）初听旋律解决变化拍

师：仔细聆听，这首歌曲的情绪是什么样的？在拍子上有什么特点？

师生活动：

1、播放歌曲伴奏师敲击康加鼓

2、学生聆听、回答问题

3、导出43、42拍，了解两种拍子的强弱规律。

师：如此充满热情旋律，让我们一起为他们伴奏一下吧！注意43拍和42拍的转换处。

【师生打击伴奏】

（2）完整聆听学唱一声部

师：同学们伴奏的真好！歌曲中描述了什么场景呢？我们来听听！

【全曲聆听生答】

师：我们的巴干达小朋友在早晨的时候去划船，十分的有干劲！他们还邀请我们一起加入他

们的队伍，一起唱唱，不过还没学会的时候我们都不好意思唱，第一遍先请同学们开口默唱。

【默唱一声部】

师：你们都学会了吗？【生答】现在我们就一起开口唱唱吧！

师生活动：

1、师生全曲演唱一遍一声部的旋律

2、对切分音节奏的演唱进行分析训练

3、全曲一声部的旋律完整演唱一遍

（3）学唱二声部

师：同学们，这首歌曲简单吗？【生答】其实这首曲子可没这么简单，请看乐谱【点击PPT】，

这首曲子是一首几声部的歌曲呢？【生答】现在我们一起来攻克二声部的旋律吧！听！

【学生聆听】

师：二声部的旋律走向有什么特点呢？

【学生再聆听观察旋律走向】

师：谁来说一说？【生答】说对了，二声部的旋律几乎都保持在低音区，我们来看看二声部

的旋律走向。【板书】让我们跟着这条旋律线来唱唱二声部吧！

【师弹奏电子琴生唱二声部】

【学唱会之后生唱二声部电脑播放一声部旋律】

师：记住二声部的旋律了吗？【生答】我们和巴干达的朋友们合唱一下，我们负责二声部，

他们演唱一声部。注意我们二声部的旋律不要被带走哦！

【播放一声部的