语文人教版八年级下册期末复习之病句的辨析与修改.pdf

语文人教版八年级下册期末复习之病句的辨析与修改

《期末复习之病句的辨析与修改》教学设计

教学目标

1、学会运用方法判断句子有无语病。

2、能找出句子的语病在何处并进行恰当的修改。

教学重点：掌握判断病句的方法，提高修改病句的能力。

教学难点：如何修改常见的病句

教学方法：归纳法、点拨法、讲练结合法

教学课时：一课时

教学过程：

一、故事导入

用“韩复榘演讲”这个故事导入，激发学生兴趣。

二、了解什么是病句

病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符

合人们的语言习惯的句子。

三、出示中考题

出示2014——2016年南宁市的语文中考题，让学生初步感受中

考题语病题的难易，近三年中考语病题的难度并不大，从而减轻了学

生对中考的恐惧感，增强他们的自信心。

四、判断病句的方法

病句辨析“八不放过”

（1）、发现介词不放过

介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明和搭配不当等语病。

常考的介词有：通过、经过、当……时、自从、对于、关于、由于、从、

在、随着……

对应训练

1．通过开展关于“如何写作”的专题活动，使我受到了一次深刻

的学习数育。2．网络用语对于一些上了年纪的人是不容易接受的。

（2）、发现动词不放过

发现句子中的动词要看是否犯了搭配不当的错误。常考的动词有：

看、听、提高、增强、讨论、开展、举办、组织、采取、采纳……

对应训练

1．随着各种消费者维权政策的出台，我国消费产品的质量和公民

的维权意识在不断提高。

2．趁这次假期，我回到家乡，又看到了那阔别多年的父母，那我

从小就一直居住的房屋，那崎岖的山路和那熟悉的乡音。

3.有关部门决定，在今年中考和高考的评卷中将采取对字迹潦草

的试卷酌情扣分。（3）、发现两面词不放过

发现句子中出现两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭

配的语病。常见的两面词有：“能否”“是否”“能不能”“有没

有”“成败”“好坏”等。

对应训练

1．能不能将理论和实践结合，是关系到企业良好运行，深入发展

的关键。2．实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很

有成效。

3．我市发展“旅游文化”产业的成败，关键在于要提高人们对传

统产业的保护与认同。

遇到否定词时，主要看它是否将意思说反，导致否定不当，需要

注意有些字词本身就含有否定的意思，其后一般不带否定词语。常见

的否定词有以下几类：

常见否定词：不、无、没有、未、否、非……；双重否定词：没有

不、不能不、不得不、难道不、不会不……；含否定意味的词：禁止、

切忌、杜绝、避免、防止、预防……

对应训练

1．为了杜绝这种不文明现象不再发生，校长不仅制定了相关的制

度，而且还给全校师生作了深刻的思想教育工作。

2.时代的变迁需要我们不断调整自我，但谁又能否认我们就不需

要信守承诺呢？

（5）、发现并列成分不放过

并列成分主要指的是动词并列、名词并列和形容词并列，并列成

分易造成搭配不当、语序不当、表意不明、成分残缺和不合逻辑等错

误类型。并列词一般有以下几种形式：

①用连词表示并列。如“和”“与”“跟”“同”等。

②用顿号表示的并列。

③用逗号表示的分句之间的并列。

对应训练

1．开学典礼上，李丽作为新生代表做了发言，同学们都认真注视

和倾听着她的发言。

2．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题

的能力。（6）、发现关联词不放过

关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒

或强加关联词语等语病。常见的关联词语有：

既……又……、不但（不仅）……而且……、不但……还……、不

是……就是……、虽然……但是……、因为（由于）……所以……、既

然……就……、之所以……是因为……、如果……就……、即使……也……、

只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、凡是……都……

等

对应训练

1．有的老师即使没见过杨梅，但是可以在网上查找出科学的资料，

给好学爱问的小学生解释清楚。

2．不仅