湘教版九年级数学上册教案 一元二次方程的解法 因式分解法.pdf

新

教学时间课题用因式分解法求解一元二次方程课型

授

教学媒体多媒体

1.能根据具体一元二次方程的特征,灵活选择方程的解法,体会解决问题方法的

多样性

知识2.会用因式分解法（提公因式法、公式法）解决某些简单的数字系数的一元二

技能次方程

教3.通过因式分解法的学习,培养学生分析问题、解决问题的能力,并体会转化的

思想

学1.通过学生探究一元二次方程的解法,使学生知道分解因式法是解一元二次方

程的一种简便、特殊的方法,通过“降次”把一元二次方程转化为两个一元一次

目过程方程

方法2.通过小组合作交流,尝试在解方程过程中,多角度地思考问题,寻求从不同角

标度解决问题的方法,并初步学会不同方法之间的差异,学会在与他人的交流中获

益

1.经历观察,归纳分解因式法解一元二次方程的过程,激发好奇心

情感

2.进一步丰富数学学习的成功体验,使学生在学习中培养良好的情感、态度和主动

态度

参与、合作交流的意识,进一步提高观察、分析、概括等能力

教学重点掌握用因式分解法解一元二次方程

教学难点灵活运用因式分解法解一元二次方程

教学过程设计

教学程序及教学内容设计意图

一、复习回顾

2

内容：1、用配方法解一元二次方程的关键是将方程转化为(x+m)=n（n≥0）的

形式.

2、用公式法解一元二次方程应先将方程化为一般形式.

3、选择合适的方法解下列方程：

22

①x-6x=7②3x+8x-3=0

目的：以问题串的形式引导学生思考,回忆两种解一元二次方程的方法,有利

于学生衔接前后知识,形成清晰的知识脉络,为学生后面的学习作好铺垫.

实际效果：第一问题学生先动笔写在练习本上,有个别同学少了条件“n≥0”.

第二问题由于较简单,学生很快回答出来.

第三问题由学生独立完成,通过练习学生复习了配方法及公式法,

并能灵活应用,提高了学生自信心.

二、情景引入、探究新知

内容：1、师：有一道题难住了我,想请同学们帮助一下,行不行？

生：齐答行.

师：出示问题,一个数的平方与这个数的3倍有可能相等

四、巩固练习

内容：1、解下列方程：（1）(X+2)(X-4)=0

(2)X2-4=0

(3)4X(2X+1)=3(2X+1)

2、一个数平方的两倍等于这个数的7倍,求这个数？

目的：华罗庚说过“学数学而不练,犹如入宝山而空返”该练习对本节知识进

行巩固,使学生更好地理解所学知识并灵活运用.

实际效果：此处留给学生充分的时间与空间进行独立练习,通过练习基本能用因式分解法解一元二次

方程,收到了较好的效果.

五、拓展与延伸

师：想不想挑战自我？

学生：想

内容：1、一个小球以15m/s的初速度竖直向上弹出,它在空中的速度h(m),

与时间t(s)满足关系：h=15t-5t2小球何时能落回地面？