6 我家的好邻居 第一课时 （ 教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册.docx

6我家的好邻居第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自统编版道德与法治三年级下册，第6课《我家的好邻居》。本节课的主要内容围绕着社区邻居之间的相互关系展开，通过学习让学生理解邻里之间的和谐相处对于社区生活的重要性。具体内容包括：

1.学习邻居之间的日常互动方式，如问候、帮助等。

2.探讨如何处理邻里之间的矛盾和冲突。

3.引导学生认识到社区和谐的重要性，培养学生的社区责任感。

4.通过实践活动，让学生学会与邻居交流、合作，培养良好的邻里关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会性核心素养，具体包括：

1.培养学生的社区参与意识，使学生理解个人与社区的关系，提高对社区活动的参与度。

2.提升学生的人际交往能力，学会与邻居进行有效沟通，建立和谐的邻里关系。

3.培养学生的冲突解决能力，使学生学会用合理的方式处理邻里之间的矛盾和冲突。

4.强化学生的社会责任感，使学生认识到维护社区和谐的重要性，并愿意为社区的和谐发展做出贡献。

教学难点与重点

1.教学重点

-邻里关系的和谐相处：理解并与邻居建立良好的互动关系，学会在日常交往中表达友好和尊重。

-社区参与意识的培养：认识到自己是社区的一员，愿意参与社区活动，为社区的和谐发展贡献力量。

-冲突解决的能力：学会用合理的方式处理邻里之间的矛盾和冲突，维护社区的和谐稳定。

2.教学难点

-邻里矛盾的处理：理解邻里之间可能存在的不同意见和矛盾，学会站在对方的角度思考问题，找到合适的解决方案。

-社交礼仪的应用：在邻里交往中运用恰当的礼仪，如问候、感谢、道歉等，以增强人际关系的和谐度。

-社区责任感的培养：引导学生从自我为中心转向关注社区，培养对社区其他成员的关心和对社区事务的参与意识。

教学方法与策略

1.教学方法

-情境模拟：通过模拟社区生活中的场景，让学生在角色扮演中体验与邻居的互动，增进理解。

-小组合作：分组讨论社区活动策划，培养学生的团队协作能力和社区参与意识。

-案例分析：选取典型的邻里冲突案例，引导学生分析问题、提出解决方案，锻炼批判性思维。

2.教学活动

-开场游戏：“邻居认识卡”活动，让学生通过游戏互相介绍，建立初步联系。

-小组讨论：分配任务，让学生围绕如何举办一次社区活动进行讨论和规划。

-角色扮演：模拟邻里之间的互动，如请求帮助、表达感谢等，加深对邻里交往礼仪的理解。

3.教学媒体

-使用多媒体课件展示社区活动图片和视频，增强学生对社区生活的直观感知。

-利用互动白板进行投票和讨论，提高课堂参与的积极性和互动性。

-播放邻里和谐相处的动画片，以生动的形式引导学生理解和吸收正确的邻里交往方式。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过多媒体展示社区图片，引导学生回顾社区的组成和特点。

-提问：“你们在自己的社区中有没有遇到过好邻居？他们给你们带来了哪些帮助和快乐？”让学生分享自己的经历，激发学生对邻里关系的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解邻里关系的和谐相处、社区参与意识的培养和冲突解决的能力。

-通过具体案例分析，让学生了解邻里之间可能存在的矛盾和冲突，以及如何用合理的方式解决问题。

3.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，让学生围绕邻里关系和社区参与等内容进行思考和练习。

-学生分组讨论，共同完成练习题，巩固对邻里关系和社区参与的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟邻里之间的互动场景，如请求帮助、表达感谢等。

-学生通过角色扮演，加深对邻里交往礼仪的理解，提高人际交往能力。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出创新性任务，如设计一次社区活动，让学生分组讨论并汇报设计方案。

-学生通过小组合作，锻炼社区参与意识和团队协作能力。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调邻里关系和社区参与的重要性。

-学生分享自己的学习收获，反思如何在日常生活中践行邻里和谐相处和社区参与。

总计：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑难点进行解答和指导，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过创新性的教学活动和实践任务，培养学生的社区参与意识和人际交往能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社区是我家》：一篇关于社区成员之间相互帮助、共同维护社区和谐的文章。

-《邻里之间的故事》：一系列邻里之间发生的温馨故事，展示邻里关系的重要性。

-《社区参与指南》：介绍如何积极参与社区活动，为社区发展贡献力量的指导文