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通用技术《技术与设计1》：1.2.3技术的综合性（教案）通用技术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

通用技术《技术与设计1》：1.2.3技术的综合性（教案）通用技术

课程基本信息

1.课程名称：通用技术《技术与设计1》：1.2.3技术的综合性

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.技术意识：使学生认识到技术在现代社会中的重要性，并能够从生活中发现和识别不同的技术应用。

2.创新思维：鼓励学生运用发散思维，提出创新的设计方案，并能够对现有技术进行改进和创新。

3.问题解决：培养学生运用技术知识解决实际问题的能力，通过实践活动，使学生能够独立思考并找到解决问题的方法。

4.批判性思维：培养学生对技术及其影响的批判性思考，能够从不同角度分析技术的优缺点，并能够提出合理的评价。

学情分析

本班学生整体学习态度积极，对新技术具有较强的好奇心和探索欲望。但在实际操作和问题解决方面存在一定差异，部分学生对技术的理解和应用能力较弱。在知识方面，学生对技术的基本概念和原理有一定的了解，但缺乏系统的技术和设计思维训练。

针对学情分析，本节课将通过案例分析、小组讨论和实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对技术的综合运用能力。同时，注重培养学生的团队合作意识和批判性思维，使他们能够在设计过程中提出创新方案，并能够对现有技术进行改进。针对不同层次的学生，提供不同难度的任务和指导，使他们在原有基础上得到提高。

教学方法与策略

1.采用案例研究和讨论的教学方法，引导学生通过分析实际案例，发现技术的综合性特点，并能够在小组内进行讨论和交流，提出自己的见解。

2.设计具体的教学活动，如小组项目导向学习，让学生通过团队合作，完成一个具有挑战性的技术设计任务，以促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，帮助学生更直观地理解技术应用场景，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个实际案例，如智能家居系统的设计，向学生提出问题：“你们认为这个智能家居系统的设计过程中涉及到哪些技术？”引导学生思考技术的综合性特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解技术的综合性概念，解释技术在实际应用中的相互关联和相互作用。通过讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：“你们认为技术设计过程中最重要的是什么？”学生可以自由发表意见，教师给予点评和指导。

4.小组讨论和实践活动（10分钟）

学生分成小组，针对教师提出的一个技术设计任务，进行讨论和实践活动。教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

5.巩固练习（5分钟）

教师布置一道与本节课内容相关的练习题，学生独立完成，并通过讨论和交流，巩固对新知识的理解和掌握。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调技术的综合性特点，并鼓励学生在日常生活中关注技术的发展和应用。

7.作业布置（5分钟）

教师布置一道课后作业，要求学生结合所学知识，分析一个实际案例，并撰写分析报告。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对不同学生的需求给予个别指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时，通过实践活动和小组讨论，培养学生的团队合作意识和问题解决能力，使他们在实际操作中巩固所学知识。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)技术设计相关书籍：如《技术设计原理》、《创新设计思维》等，供学生深入研究技术设计的基本理论和方法。

(2)在线课程：如Coursera、edX等平台上的技术设计相关课程，供学生自主学习和技术提升。

(3)技术设计比赛和活动：如全国青少年科技创新大赛、大学生工程训练综合能力竞赛等，供学生实践和展示自己的技术设计能力。

(4)技术设计论坛和社群：如微信公众号、技术设计论坛等，供学生交流和分享技术设计经验和心得。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课外时间阅读技术设计相关书籍，提高自己的技术理论水平。

(2)学生可以注册并参加在线技术设计课程，学习更多的技术知识和技能。

(3)学生可以积极参加技术设计比赛和活动，锻炼自己的技术设计和团队协作能力。

(4)学生可以关注技术设计论坛和社群，了解行业动态，学习他人的经验和技术。

(5)学生可以进行实际的技术设计项目，将所学知识应用于实际，提高自己的技术实践能力。

教学反思

本节课结束后，我对教学过程进行了反思，以下是我对本