部编版四年级语文下册第六单元《《语文园地六》说课稿.pdf

部编版四年级语文下册第六单元《《语文园地六》说课稿

一.教材分析

部编版四年级语文下册第六单元《语文园地六》主要包括了“口语交际”、“习

作”、“阅读”和“日积月累”四个部分。这一单元的主题是“成长的故事”，通过一篇篇

生动有趣的文章，让学生了解成长过程中的喜怒哀乐，同时培养他们的语文素养。

在教材内容上，我们选取了《小英雄雨来》、《尊严》两篇课文，以及一篇自

主阅读课文。这些课文都是围绕着成长的主题，描述了不同人物在成长过程中的遭

遇和感悟。此外，口语交际部分要求学生讲述自己成长过程中最难忘的故事，习作

部分则是以“我的成长故事”为主题进行写作。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对成长主题也有了一定的认

识。他们在学习过程中，能够主动参与、积极思考，对自己的成长经历有所回顾和

反思。但同时，学生在口语交际和写作方面还存在一定的困难，需要老师在教学中

给予指导和鼓励。

三.说教学目标

1.知识与技能：通过学习本单元，使学生了解成长过程中的喜怒哀乐，

提高他们的语文素养。

2.过程与方法：培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高他们的口语

交际和写作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生正确面对成长过程中的困难，树立正确

的价值观。

四.说教学重难点

1.教学重点：通过课文学习，使学生了解成长过程中的喜怒哀乐，提高

他们的语文素养。

2.教学难点：学生在口语交际和写作过程中，如何正确表达自己的情感

和感悟。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生

主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课外阅读材料等，丰富教学内容，

提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入：通过一个成长主题的短片，引发学生对成长过程的思考，激发

他们的学习兴趣。

2.课文学习：引导学生阅读课文，通过问题驱动法，让学生在课堂上积

极思考，理解课文内容。

3.口语交际：学生分组进行口语交际练习，讲述自己成长过程中最难忘

的故事，教师给予指导和鼓励。

4.写作指导：教师示范写作，引导学生如何表达自己的成长故事，然后

学生进行自主写作。

5.小组合作：学生分组讨论，互相评价彼此的作文，提高写作能力。

6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，学生进行自我反

思。

七.说板书设计

板书设计主要包括单元主题“成长的故事”和课文标题《小英雄雨来》、《尊

严》。在课堂上，教师可以根据教学内容，适时添加板书，帮助学生梳理思路。

八.说教学评价

教学评价主要从学生的课堂表现、口语交际和写作能力三个方面进行。教师可

以根据学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，给予相应的评价。同时，

对学生的口语交际和写作作品进行评价，鼓励他们不断提高。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思自己的教学过程，分析教学中的优点和不足，

为下一节课的教学提供参考。同时，教师还应关注学生的学习反馈，了解他们在学

习过程中的困惑和需求，不断调整教学方法，提高教学质量。

知识点儿整理：

1.成长主题的理解：通过学习本单元，学生能够理解成长过程中的喜怒

哀乐，认识到成长是一种宝贵的经历。

2.课文内容分析：学生能够分析《小英雄雨来》、《尊严》两篇课文的

主题思想，理解文中人物在成长过程中的遭遇和感悟。

3.口语交际技巧：学生掌握口语交际的基本技巧，能够清晰、流畅地表

达自己的成长故事。

4.写作技巧指导：学生学会如何运用语言表达自己的成长经历，包括选

择典型事例、运用修辞手法等。

5.小组合作能力：学生在小组合作中，能够积极发表自己的观点，倾听

他人的意见，提高团队协作能力。

6.语文素养提升：通过本单元的学习，学生的语文素养得到提高，包括