部编版语文一年级下册《夜色》观评课记录及教学反思.pdfVIP

部编版语文一年级下册《夜色》观评课记录及教学反

思

一年级语文下册《夜色》教学反思篇1

《夜色》是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情

感变化贯穿全文。教学这篇课文时，我以学生为主体，依据学生

的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的

夜色中。

教学时，由于是第二课时，我先让学生朗读，然后指名学生

说出课文的主要内容。接着我让孩子们自读第一小节，并抓住重

点句子让学生体会感悟自己对夜晚的感受，并仿写句子，同时指

导学生带着自己的感受读课文，读出害怕的语气。然后，我让学

生们读第二小节，引导学生在自由读，指名读等形式的读来感悟

理解课文内容，看看课文中的我有什么变化，理解“爸爸晚上偏

要拉我去散步”，于是在爸爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惧，

发现了夜晚也很美丽。“从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小

鸟怎样在月光下睡觉……”是一幅多么宁静的图画呀！小鸟在洁

白柔和的月光下静静地睡着，好像还做了个美梦呢！多么美丽的

世界啊！然后小组合作交流自己所看到的夜景，并通过课件播放

“美丽的夜景”图片让学生体会夜晚的美丽。接着指导学生抓住

这些主要句子通过读来体会夜晚的美，最后，我让学生并带着自

己对夜色的理解齐读课文，读出我的胆子由小到大的原因。同时，

使学生感受到了夜晚的美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风

景，要做一个勇敢的孩子，从而培养学生亲近自然、热爱生活的

情感。

不足的是在教学过程中时间安排的不妥，在教学第二小节时，

学生没有充分读的时间，所以对第二节的感悟理解不够到位。另

外信息技术运用比较单一，没有真正发挥信息技术的巨大力量。

在今后的教学中，我要不断完善自己的教学能力，努力学习

信息技术并运用于教学中，使自己的教学水平再上一个新的台阶。

一年级语文下册《夜色》教学反思篇2

夜色笼罩下的夜色，潜藏着生命亘古不息的无声运动，给了

人们无数生命的真释。然而，怕黑的天性却使孩子们看不到夜色

的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样璀璨？夜

晚的花草是怎样微笑？夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌？柯

岩的《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的

文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱自然。

课文先讲了“我”是多么怕黑，孩子们很容易产生情感上的

共鸣，因此，我在教学时先让孩子们自读第一小节，并在小组内

交流自己对夜晚的感受，当有的学生说怕黑时，我就让他说说为

什么怕黑，有的学生也许是动画片看多了，说怕外边有鬼有怪兽，

我就问其他学生到底是不是这样，有的学生说世界上没有鬼没有

怪兽，我马上又反问他怕不怕晚上，学生说不怕，因为有爸爸妈

妈陪着。接着，我让学生们读第二小节，看看课文中的我有什么

变化，引导学生理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，于是在爸爸

的帮助下，我战胜了对黑的恐惧，发现了对世界崭新的一面。“从

此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。”多

么美丽的世界啊！学生通过读来体会夜晚的美，并说说自己看到

的夜景，学生的兴趣立刻上来了，说出了自己眼中的夜景，怕黑

的学生也争先恐后的说出自己看到的夜景，并且胆子不在小，愿

到外边玩，通过学生们的讨论，使学生感受到了夜晚的美丽，懂

得黑夜也是自然界一道独特的风景。最后，我让学生在小组内说

说自己看到的夜色，并带着自己对夜色的理解读课文，读出我的

胆子由小到大的原因。

一年级语文下册《夜色》教学反思篇3

《夜色》是一篇朗朗上口的儿童叙事诗。以儿童的语言描写

出孩子害怕天黑的心理特点，整首诗歌语言优美，意境优美，美

好的.大自然的夜色打消了孩子们怕黑的心理，唤起孩子们亲近

自然、热爱生活的天性。

教学中，我在引导孩子美美地朗读小诗感受大自然夜色的美

好之后，也辩证地告诉学生大自然的夜色是美好的，然而我们生

活的现实人类社会的都市里，夜晚不仅有五光十色的霓虹灯闪烁，

美丽异常，也有少数坏人利用夜晚光线不好，谋财害命。作为老

师有责任在引导学生品读大自然夜晚美好的同时，也要告诉学生

一份真实的人类社会生活，让他们多一份警惕，学会保护自己。

一年级语文下册《夜色》教学反思篇4

《夜色》是一首叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，

以第一人称写出“我”原本胆小，很怕黑，后来在爸爸、妈妈的

帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我

们，克服胆小，做个勇敢的人