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部编版二年级下册道德与法治《我能行》教学设计--第1页
部编版二年级下册道德与法治《我能行》
教学设计
课标要求与教材分析
本课旨在引导孩子们学会欣赏别人，发现别人的长处；肯
定自我、树立自信，能认识到自己的优点和不足；并且能正确
对待自己的不足，不灰心不气馁，增强自信心，愿意努力去做
争取进步。
学情分析
学生因年龄小，生活经历少，对于“能行”的认识比较单一
粗浅。在游戏、教师评价中要有意引导学生，行的表现是方方
面面的，不只有研究，还有运动、纪律、卫生，更有品德等；
用图片、活动、音频等形式，使学生在思想上认识到面对自己
做不到的事情，不要难过沮丧，要自信，相信自己一定能做到。
教学目标：
1．知识与能力
（1）发现、欣赏别人的优点。
（2）能正确评价自己，找到自己能行的地方和不行的地
方。
2．情感与态度
（1）感触感染到“我能行”，肯定自我，悦纳自我；
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（2）正确认识自我，树立自信的生活态度。
3．过程与方法
尝试做游戏、看图片、创设情境等方法，让学生树立自信，
感触感染到“我能行”。
教学重难点：
重点：
学会发现、欣赏自己和同学的优点和长处，增强自信心。
难点：
正确对待自己的不足，不灰心、不气馁，愿意努力争取进
步。
教学方法与手段
创设情境、游戏活动
使用教材的构想
学生能在轻松愉悦的氛围中欣赏别人，肯定本人。不会因
为想本人那里不行而自卑，而会相信本人，积极勇敢去尝试，
成为更棒的本人。
教学流程：
课前谈话
孩子们，你们好！还记得老师吗？匆匆一面，大家还记得
老师，老师特别开心呢！今天，老师可是带着任务来的。你们
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能帮助老师一起完成吗？这么有信心啊！那我们要先把暗号对
好了，老师说前半部分同学们说后半部分。出示：“坐得端，
我能行；认真听，我能行；大声夸，我能行”。你能行吗？
（板贴：我能行）好，那我们上课！
一、夸一夸，竖起大拇指
同学们，教师首先要把这个送给你们（竖大拇指的动作）。
你们知道它叫什么吗？代表什么呀？对，教师要把这个代表能
行的大拇指送给同学们。因为你们坐的直直的，暗号学的快，
做的好。（板贴：大拇指图片）教师还要给它起个名字呢，叫
“耳聪目明，你们能行”。它就像一跟小天线，能把教师的赞美、
夸奖，传递给你们。那你们可以把它传递给本人的小伙伴吗？
二、找一找，我们大家哪里行
1、你们玩过击鼓传花吗？今天，我们要换个新玩法。音
乐开始，同学们一个一个向后传递花球。音乐停，花球在谁手
里，谁就要站起来说我们班某个同学哪里行，再给他竖起大拇
指。（板书：研究行，运动行，品德行，纪律行，卫生行）
2、小结：孩子们，听了你们说的老师明白了，虽然我们
在同一个教室，但是我们行的方面却是不一样的。你在研究行，
我在运动行，他在品德行，她在纪律
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