外研版（2019）必修 第三册Unit 5 What an adventure! Starting out amp; Understanding idea教学设计.docx

外研版（2019）必修第三册Unit5Whatanadventure!Startingoutamp;Understandingidea教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：外研版（2019）必修第三册Unit5Whatanadventure!StartingoutUnderstandingidea教学设计

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Whatanadventure!StartingoutUnderstandingidea，学生能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，提高语言表达能力；了解西方文化背景，增强文化意识；运用批判性思维分析故事情节，提升思维品质；通过自主、合作学习，提高英语学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和短语：如adventure,exciting,wildanimal,thankfully等。

2.语法结构：一般过去时态，用于描述过去发生的事情。

3.交际场景：如何用英语描述过去的一次冒险经历。

难点：

1.词汇和短语的理解和运用。

2.一般过去时态的运用。

3.听力理解能力和口语表达能力。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，可以通过提前发放词汇表，让学生预习，课堂上通过例句和练习进行讲解和巩固。

2.对于一般过去时态，可以通过时间状语和动词过去式练习来进行讲解和练习，同时结合情境进行运用。

3.对于听力理解能力和口语表达能力，可以通过小组讨论，角色扮演等方式来进行练习和提高。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，提高口语表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.任务驱动法：通过设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和团队合作精神。

b.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中运用英语，提高语言运用能力。

c.交际法：通过模拟真实的交际场景，培养学生运用英语进行交际的能力，提高交际技巧。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用在线教学平台和互动教学软件，实现资源共享，提高教学效果和效率。

c.实物教具：使用图片、地图、模型等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

a.教师通过展示一张冒险的图片或视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们曾经有过冒险的经历吗？可以和大家分享一下吗？”

b.学生分享自己的冒险经历，其他学生倾听并给予反馈。

c.教师引导学生思考冒险的意义和价值，为后续学习Unit5做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师介绍Unit5的主题“Whatanadventure!”，引导学生关注冒险的经历和感受。

b.教师讲解一般过去时态的用法，并通过例句和练习让学生理解和掌握。

c.教师引入故事情节，引导学生预测故事的发展。

3.师生互动环节（10分钟）

a.教师播放故事音频，学生跟随录音朗读，注意一般过去时态的运用。

b.教师邀请学生回答关于故事的问题，如：“Whathappenedfirstinthestory?”，引导学生运用一般过去时态进行回答。

c.教师组织学生进行小组讨论，讨论故事中的冒险经历和感受，鼓励学生分享自己的观点。

4.巩固练习（5分钟）

a.教师发放练习题，学生独立完成，巩固对一般过去时态的理解和运用。

b.教师选取部分学生的练习进行讲解和反馈，确保学生掌握正确答案。

5.课堂总结（5分钟）

a.教师回顾本节课的学习内容，强调一般过去时态的用法和冒险主题。

b.学生总结自己的学习收获，并表达对下次课的期待。

6.课后作业（课后自主完成）

a.学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己冒险经历的短文。

b.学生复习Unit5的词汇和短语，为下次课做好准备。

教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生理解和掌握一般过去时态的用法，师生互动环节巩固学生对新知识的理解和掌握，巩固练习确保学生掌握正确答案，课堂总结回顾学习内容，课后作业培养学生的实践能力和自主学习能力。整个教学过程注重师生互动，突出学生的主体地位，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

学生学习效果