五年级下册音乐教案 （简谱） （演唱）卢沟谣 湘艺版.docx

五年级下册音乐教案（简谱）（演唱）卢沟谣湘艺版

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课程基本信息

1.课程名称：五年级下册音乐——简谱与演唱

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生掌握《卢沟谣》的简谱演唱技巧。

2.培养学生对我国传统音乐的热爱和欣赏能力。

三、教学内容

1.简谱知识：复习和巩固简谱的基本知识，包括音高、节奏、音符等。

2.演唱技巧：指导学生正确演唱《卢沟谣》，包括音准、节奏、情感表达等。

四、教学过程

1.导入：用图片和短视频介绍卢沟桥的历史背景，激发学生的兴趣。

2.简谱讲解：复习简谱的基本知识，讲解《卢沟谣》的简谱。

3.演唱练习：分组进行《卢沟谣》的简谱演唱，教师指导并及时纠正错误。

4.整体演唱：全班同学一起演唱《卢沟谣》，培养集体荣誉感。

5.总结：对本节课的演唱进行点评，鼓励学生继续努力。

五、教学评价

1.学生演唱《卢沟谣》的准确性和流畅性。

2.学生对简谱知识的掌握程度。

六、教学资源

1.图片和短视频：介绍卢沟桥的历史背景。

2.乐谱：《卢沟谣》的简谱。

七、教学注意事项

1.注意学生的音准和节奏，及时纠正错误。

2.培养学生的情感表达能力，让演唱更富有感染力。

3.注重学生的安全，避免在演唱过程中发生意外。

核心素养目标

1.音乐审美：通过学习《卢沟谣》，让学生感受中国传统音乐的韵律美和词曲美，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：指导学生正确演唱《卢沟谣》，提高学生的音乐表现力，使他们在演唱中能够表达出歌曲的情感。

3.音乐创造：鼓励学生在掌握简谱的基础上，尝试创作简单的歌曲，培养学生的音乐创造力。

4.音乐文化：通过学习《卢沟谣》，让学生了解歌曲背后的历史和文化，增强学生的音乐文化素养。

学情分析

考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们在音乐方面已有一定的基础，对于简单的音符和节奏有一定的认识。大部分学生喜欢音乐，有较高的学习积极性。然而，学生在音乐表现力和创作能力方面存在差异，部分学生对这些方面的技巧掌握不够熟练。

在知识方面，学生已经学习了基本的乐理知识，如音符、节奏等，但对于《卢沟谣》这首歌曲的背景和文化内涵可能了解不深。在能力方面，学生的演唱能力参差不齐，部分学生音准和节奏感有待提高。在素质方面，学生需要进一步培养音乐审美和音乐文化素养。

针对学生的具体情况，本节课将注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于音乐基础较好的学生，可以适当提高要求，鼓励他们在演唱和创作方面发挥潜能。对于音乐基础较差的学生，教师将给予更多的关爱和耐心，帮助他们克服困难，提高他们的自信心。

此外，学生行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生注意力容易分散。为了提高课堂教学效果，教师将采用多种教学手段，如图片、短视频等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，教师将注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级下册音乐》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于引导学生更好地理解和欣赏《卢沟谣》这首歌曲。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐教学的环境，如在适当的位置摆放音响设备、乐谱架等，方便学生进行演唱练习和欣赏。同时，将学生座位安排成小组形式，以便于分组讨论和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《卢沟谣》的相关预习资料，包括歌曲的背景介绍、简谱知识等。

-设计预习问题：提出问题，如《卢沟谣》的曲调特点是什么？简谱如何表示歌曲的节奏？

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展，确保学生对歌曲有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，了解《卢沟谣》的背景和简谱知识。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《卢沟谣》的背景和简谱知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述卢沟桥的历史故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解简谱的基本知识，如音高、节奏、音符