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《反比例函数》课堂导入设计
基本信息县（市、学校姓名学数学
区）科
能力维度□学情分析□教学设计√学法指导□学业评价
所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
微能力点A5技术支持的课堂导入
教学环境多媒体教学环境
教学主题《反比例函数》
教学对象九（2）班全体学生
教学内容北师大版数学九年级上册第六章《反比例函数》
教学目标1.通过设置问题，建立数学模型，模仿一次函数的概念给反比
例函数下定义。
2.通过观察，归纳反比例函数概念的教学，使学生理解并能够
掌握反比例函数的一般表达式以及其他各种的转化形式。
3.通过对问题情境的分析，让学生认识到数学来至生活又服务
于生活，极大地激发了学生学习数学的兴趣，同时也感受到数学
的严谨性以及数学结论的确定性。
教学重点反比例函数的概念及一般形式及其变形的其他表达式并确定k
值，根据实际问题列出反比例函数的表达式
学习难点通过问题情境列反比例函数表达式，在各种形式中确定比例系数
k的值
通过对函数概念、一次函数、正比例函数等知识的复习，唤醒学
导入目的生的旧知识，为学习新知识奠定坚实的基础，做到自然过渡，为
新知识的学习起到模板的作用，同时本节通过引入大量的物理的
问题，通过解决物理问题来引出反比例函数的知识，再次让学生
领会数学来至生活又服务于生活的道理，更加激起学生学习数学
的欲望。
多媒体教学环境
媒体资源
技术工具希沃课件
数学是一门非常严谨的学科，我们教师在教学中，往往由于过
于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无
趣，教学效果低下。但是一定要切实上好一节好的数学课，让学生
听得有趣、学得轻松是一件很难的事情，教师在课堂的开头导入是
非常重要的事情。如果课堂的开头导入好了，就能高度激发学生的
求知学习兴趣，达到事半功倍的教学效果，使整个课堂非常的活
跃。
1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足
导入设计新课导入没有新意，设计不够巧妙，课件呈现方式较为单
一，课节出现方式基本相同，开头引不起学生兴趣。
2.借助信息技术改进课堂导入的必要性。
在新课导入中，利用希沃课件小视频功能，用视频形式展
示生活中的问题引出本课题。生活化问题来引导学生探讨本节
课的教学内容，整节课学生自始至终情绪高涨，解决问题有针
对性，解决了问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整
个课堂非常活跃，教学效果也很好。
通过真实的视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和
实际问题，帮助学生在体验中增强主人翁感，对本节课产生好
奇探究兴趣。
因此，我认为，一节课好的导入是本节课成功的一半。
自评等□优秀□合格□不合格
级
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