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运用项目管理理论提高职业培训质量论文

本文从高职院校职业培训管理的现状入手，在对其存在的主要问题进行分析的

基础上，提出了应如何加强职业培训管理的问题。针对这一问题，明确提出了应在

职业培训中运用项目管理的观点，并具体说明了职业培训管理运用项目管理的必要

性和可行性;从高职院校职业培训的特点和实际出发，在提出了职业培训管理中运

用项目管理的基本思路后，着重对职业培训中培训项目整合管理、时间管理、成本

管理、人力资源管理、质量管理等五个方面进行具体分析研究。从而对职业培训管

理中“管理什么、如何管理、怎样提高管理质量”等基本问题做出一般性地回

答。以期力求形成规范的、便于操作的职业培训管理模式，以便加强职业培训管

理，不断提高职业培训质量。

校企合作，是高等职业技术教育院校(以下简称高职院校)生存发展的必然要

求，而开展各种职业技能短期培训(以下简称职业培训)，则是校企合作的重要方式

和主要途径。通过开展职业培训，培养满足企业用人需求的实用型技术人才，将对

紧密校企之间的合作关系，最终实现校企合作的目标要求，起到极大地推动作用。

能否培养出满足企业人才需求的合格人才，只有通过高质量的培训才能完成。那

么，怎样才能对职业培训实施有效管理，以不断提高培训质量，确保职业培训持续

发展，则是我们必须高度重视、认真解决的一个重要课题。

一、高职院校培训管理存在的主要问题

随着高职院校培训规模的扩大和培训项目数量的增加，培训管理问题也日益凸

现，培训管理现状不容乐观，主要存在以下问题：

2.缺乏成熟的培训管理理论指导。对培训管理缺乏系统、深入的研讨，尚未形

成较为成熟的能够指导培训管理实际的理论，致使培训管理难免存在盲目性和随意

性。没有理论指导的培训管理往往只能是想当然、凭感觉、靠经验。

3.培训管理效率低下。培训管理实践中，仅仅满足于完成培训任务，对培训管

理、培训效率、培训效果、培训质量等关键问题缺乏有效的监控。

4.培训管理人员业务素质不高。对培训“要不要管理”缺乏正确认识，从而客

观上对培训管理人员的业务素质没有明确要求，。造成多数培训管理人员业务素质

不高，不懂管理、不会管理、不能管理，仅仅把培训管理等同于一般工作，满足于

只要能应付日常管理工作就行。

5.培训管理制度不健全。尽管有了相应的培训管理制度，但从整体看，制度建

设仍不健全，远远不能适应管理需要，致使培训管理某些方面无章可循、无规可

依，有时难免处于无序、混乱、不规范状态。

上述问题，已成为严重制约和阻碍职业培训健康发展的“瓶颈”，急需尽快从

根本上加以改变。在职业培训管理中运用项目管理，能够帮助我们解决这些问题。

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二、项目管理在职业培训中的运用

1.职业培训运用项目管理的必要性

1.1职业培训管理需要引入先进的管理理论

目前，通行的培训理论著述，一般都将培训视作一个流程，分别由培训需求分

析、培训课程设计、培训实施、培训评估四个主要阶段构成。而对培训管理的论

述，往往偏重于培训的计划与预算，培训管理制度的建立与执行等，主要还是侧重

于培训的技术层面，而对培训的全过程如何进行管理，还缺乏必要的探讨。培训管

理理论的欠缺，造成目前高职院校职业培训难以做到培训管理的制度化、规范化和

科学化。在这种情况下，要改变职业培训管理不力、质量不高的状况，就需要我们

引入先进的管理理论，以促使培训管理的制度化、规范化和科学化。运用项目管理

的相关理论则能满足这一要求。

1.2职业培训需要规范、科学的管理