第2课概览中外民间美术教学设计　2024—2025学年赣美版初中美术七年级上册　.docxVIP

第二单元质朴的民间美术——教学设计

课题

概览中外民间美术

课型

新授课

课时

1课时

授课班级

七年级

授课教师

学习目标

认识什么是民间美术，概括民间美术的定义。

列举民间美术包含那些类型。

掌握民间美术的特征及蕴含的审美思想。

培养学生热爱生活、积极向上的思想情感。

学习重点

民间美术的概念及特征。

学习难点

美民间美术的特征及相应的审美思想。

学

习

过

程

学

习

过

程

一、谈话导入

PPT出示一组图片，学生欣赏

师：你认识这是什么吗？

它们有一个共同的名字：民间美术。

板书：《概览中外民间美术》

二、自主学习

1.民间美术定义

师：刚才我们欣赏的民间美术是谁创造的？

在哪里流行？

通常在什么时候出现？干什么用？

教师根据学生的回答提炼关键词总结：

民间美术：是广大民众创作的一美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用并流行的艺术形式。

民间美术的类型

PPT出示一组图片，这些是不是民间美术？总结民间美术包含那些类型？

边看图片边总结民间美术的类型：

泥塑、剪纸、皮影、年画、刺绣、蜡（扎）染····

三、合作交流

民间美术的特征

PPT出示《库淑兰剪纸》、《俄罗斯套娃》

任务一：

（1）、从构图、造型、色彩、取材等方面描述以上作品。

（2）、总结民间美术具有哪些特征。

教师补充俄罗斯套娃的由来。

学生表述：

《库淑兰剪纸》剪了一个新娘坐在莲花垫上，画面中布满了花花草草，新娘子五官比例不准确，颜色比较鲜艳有红色、黄色、绿色等，少有黑色、灰色，比较喜庆。

《俄罗斯套娃》是雕刻了一个胖胖的女孩，大大的眼睛非常可爱，身体胖胖的没有分化出手脚等，身体圆通状、穿着俄罗斯传统服饰，颜色比较鲜艳，全身布满装饰花纹。

总结民间美术特征：

（1）构图饱满，内容丰富

（2）造型质朴、夸张

（3）色彩鲜艳

（4）取材民间故事或有美好寓意的形象。

任务二：

ppt出示一组图片（布老虎、陕西泥塑、印度曼海蒂、皮影、杨柳青年画、瑞典达拉木马），引导学生从构图、造型、色彩、取材。

学生根据已学到的知识分析以上民间美术的特征，写在纸上，小组交流。汇报交流成果，其他小组补充。

任务三：

思考创作者在创作这些民间作品的时候怀着怎样的心情，从构图、造型、色彩、取材这些特征方面分析创作者蕴含了怎样的审美思想？

小组再交流，汇报。

教师引导学生说出：

从库淑兰剪纸中丰富的内容、饱满的构图中可以看出她应该是希望家里东西越多越好，希望过得富裕。

从陕西泥塑中可以看出民间创作者在创作的时候不刻意追求形似而是追求神似，有美好寓意，能带来好运。

从杨柳青年画中可以看出民间美术色彩鲜艳是为了衬托节日氛围，增添喜气。

总结：体现了百姓对于美好生活的向往之情，朴素的生活观。

四、课堂小结

通过赏析民间美术，我们感受到老百姓对美好生活的向往之情，感受到老百姓积极乐观的生活态度，也希望同学们面生活积极保持向上的态度。

五、作业

从本课中任选一幅作品，根据所学对其赏析，写200字左右的赏析文。

六、板书设计

第二课：概览中外民间美术

民间美术定义：

民间美术类型：泥塑、、剪纸、皮影、年画、刺绣、蜡（扎）染

3、民间美术特征：构图饱满，内容丰富

造型质朴、夸张

色彩鲜艳

取材民间故事或有美好寓意的形象。

民间美术审美思想：百姓向往美好生活，质朴生活观。

学生作业要求：

学生说出：泥塑、剪纸、皮影、年画···

通过问题链引导学生说出：广大民众创作、在民间流行、美化环境、丰富节庆···

学生观察两幅作品后在组内按照问题开始交流，教师巡视指导，解答学生疑惑。

通过练习加深学生对民间美术特征的理解，同时拓展学生眼界，了解更多的民间美术作品。

课后反思

学生能看出民间美术造型的不严谨，但是不敢表达，怕说错被笑话，这里需要老师引导学生勇于表达自己的看法，相信自己的眼光。

学生不理解为什么民间美术造型不严谨，需要教师引导学生理解民间美术是普通百姓农忙之余创作美术生活而用，普遍具有象征意义。