第4课+讽刺与幽默+教学设计+2023—2024学年赣美版初中美术八年级下册.docxVIP

第4课讽刺与幽默教学设计2023—2024学年赣美版初中美术八年级下册

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教学内容

《第4课讽刺与幽默》教学设计，2023—2024学年赣美版初中美术八年级下册，本节课主要围绕教材第四章“讽刺与幽默”展开。教学内容包括：

1.了解讽刺与幽默的概念、特点及其在美术创作中的应用；

2.分析教材中的经典讽刺与幽默美术作品，如漫画、插图等；

3.学习讽刺与幽默的表现手法，如夸张、对比、讽刺性描绘等；

4.结合生活实际，创作具有讽刺与幽默元素的作品；

5.评价同伴的作品，提高审美鉴赏能力。

核心素养目标

培养学生对美术作品的观察、分析和创造能力，提升审美趣味与批判性思维。具体包括：

1.能够识别和欣赏讽刺与幽默艺术作品中的审美特征；

2.学会运用讽刺与幽默的表现手法进行艺术创作；

3.增强对艺术作品的社会寓意和文化价值的理解；

4.培养批判性思维，提升对美术作品的分析与评价能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-讽刺与幽默的定义及其在美术创作中的运用。重点在于让学生理解讽刺与幽默是如何通过视觉元素传达情感和观点的，例如通过分析教材中的漫画《阿Q正传》插图，让学生感受鲁迅如何运用夸张的描绘手法来讽刺主人公的虚荣心理。

-创作技巧的学习，包括夸张、对比、讽刺性描绘等手法。重点在于通过实践操作，让学生掌握这些技巧，例如让学生尝试绘制一幅以学校生活为背景的幽默漫画，运用夸张的肢体动作和表情来创造幽默效果。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-对讽刺与幽默深层次含义的理解。难点在于帮助学生认识到讽刺与幽默不仅仅是为了逗乐，它们往往蕴含着深刻的社会和文化批评。例如，分析教材中的讽刺漫画，让学生理解其背后所批判的社会现象或人性弱点。

-创作过程中如何把握讽刺与幽默的度。难点在于如何指导学生既不失去幽默感，又不至于过于尖锐导致失去艺术美感。例如，在学生创作时，教师需要引导学生避免过度夸张而失去作品的真实感和可信度，同时也要确保幽默元素的自然融入。

教学资源准备

1.教材：赣美版初中美术八年级下册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集讽刺与幽默的美术作品图片，如著名漫画家的作品，以及相关视频片段，用于课堂展示和分析。

3.实验器材：绘画工具（如画纸、画笔、颜料等），用于学生创作实践。

4.教室布置：设置作品展示区，方便学生展示和交流创作成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在教室前方展示一组幽默漫画，邀请学生观察并描述所看到的画面内容。

-提出问题：“你们觉得这些漫画为什么有趣？它们是如何引人发笑的？”

-学生分享自己的想法，教师总结幽默元素的作用，并引出本节课的主题“讽刺与幽默”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的经典讽刺与幽默美术作品，并简要介绍作品的背景和作者的意图。

-讲解讽刺与幽默的定义和特点，通过具体作品分析夸张、对比、讽刺性描绘等手法。

-示范如何运用这些手法创作一幅简单的幽默漫画，边示范边讲解创作的步骤和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据教师提供的主题（如校园生活、社会现象等）进行幽默漫画创作。

-教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题，并提供针对性的建议。

-各组完成创作后，选代表展示作品，并简要解释创作意图。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行作品互评，引导学生从讽刺与幽默的角度进行评价。

-学生之间相互交流创作心得，讨论如何更好地运用讽刺与幽默手法。

-教师总结学生的讨论，强调讽刺与幽默在艺术创作中的重要性，并指出可以改进的地方。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“本节课你们学到了什么？如何将讽刺与幽默应用到自己的创作中？”

-学生回答，教师进行点评和补充。

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在创作中应注重核心素养的培养。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：每位学生创作一幅以“社会热点”为主题的讽刺与幽默漫画。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生在创作过程中注意作品的深度和艺术性。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.讽刺与幽默的定义及区别

-讽刺：一种艺术表现手法，通过夸张、讽刺等手段，揭露和批评社会现象或人性的弱点。

-幽默：一种轻松、诙谐的表现方式，以引人发笑为目的，带来欢乐和轻松的氛围。

2.讽刺与幽默在美术创作中的应用

-漫画：通过夸张的描绘和对话，传达幽默和讽刺意味。

-插图：运用幽默元素，增强作品的表现力和趣味性。

-版画：通过线条和色彩的运用，创造幽默和讽刺的效果。

3.讽刺与幽默的表现手法

-夸张：通过夸大事物的某些特征，以突出