综合实践活动 第一章 奇妙 的光.pdfVIP

奇妙的光

认识光

教学目标：

1.了解光的基本知识、基本特性。

2.通过搜集资料，提高搜集、处理信息的能力；在交流讨论中，培

养独立思考的能力和口语表达能力；通过实际操作，增强动手能力。

3.增强对科学的热爱，培养科学探索精神。（德育目标）

教学方法（德育方法）：实际锻炼法、榜样示范法、讲授法、观

察法

教学重难点：了解光的基本知识和基本特性。

活动准备：四人一组、小组长分配活动任务

活动过程：

一、导入新课

光现象在我们的日常生活中随处可见，如灯光、晴朗的日子里树下

跳跃的光斑，以及我们自己的影子都属于光现象。光以各种形式，向我

们展示了它动人的姿态。由此可见，光离我们很近，光现象就在我们身

边。那么什么是光呢？我们一起来探究吧！

二、调查研究

1.小组汇报有关光源的资料

宇宙间的物体有的能发光，有的不能发光，我们把自己能发光且正

在发光的物体叫做光源。

它分为两种，一种是自然光源，如太阳、萤火虫等；另一种是人造

光源，如发光的电灯、点燃的蜡烛等。

2.小孔成像实验

在一间黑暗的小屋里的朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋

外，屋里小孔对面的墙上就会出现一个倒立的人影。

为什么会有这种奇怪的现象呢？

小组讨论，查阅资料

汇报交流

教师总结：光穿过小孔如射箭一样，是直线行进的，人的头部遮住

了上面的光，成影在下边，人的足部遮住了下面的光，成影在上边，就

形成了倒立的影子。

思考：这个实验说明了什么？

总结：说明了光是沿直线传播的。

3.光的特性有哪些

查阅资料

小组交流

全班汇报

总结：

（1）明暗度：

表示光的强弱，它随光源能量和距离的变化而变化。

（2）方向

只有一个光源，方向很容易确定。

有多个光源，方向就难以确定。

（3）色彩

光随它穿越的物质不同而变化出多种色彩。

三、光的知识竞赛

制定竞赛活动方案

开展知识竞赛

附知识竞赛题目：

1、光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。

2、阳光由(红)、(橙)、(黄)、(绿)、(蓝)、(靛)、(紫)七种色光。

3、小孔成像的原因是(光的直线传播。)

4、太阳是一种（热光源），它在发光的同时也产生（热量

）。

5、阳光穿过透明的三棱镜时，被分解为多种颜色的光，形成（

彩虹）。

6．当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体（反射）和

（吸收）。

7、深色物体反光能力（强）、吸收热的能力（弱），浅色物体

反光能力（强）、吸收热的能力（弱）。

8、我们看到的物体的颜色就是被（反射）的光，而其他颜色的光

被物体（吸收）了。

9．太阳是一种自然光源，它在发光的同时也产生（热量）。阳光

照射到的地方是（阳）面。阳光照射不到的地方是（阴）面

10、地球上的能量绝大部分来源于（太阳）。

11、物体反射太阳光的能力与物体的（颜色深浅）和（表面光滑

程度）等有关。

12、产生影子需要有三个基本条件：（1）要有（光源）；（2）

要有（挡光体）；（3）要有（屏）。

13、像电灯这样可以自己发光的物体叫做（光源）。

14、一天中阳光下物体影子的（大小）和（方向）都要发生变

化。

15、光是沿（_直线）传播的，传播速度很快，达到每秒30万千

米。

四、总结与评价

自己先完成课本上的评价表格

小组汇报，得到组内同学的认可

研究光的作用

活动目标：

1.了解生活中利用光的事例，知道光在人类生活中的作用。

2.通过调查研究，培养合作探究