小学数学二年级上册青岛版(六年制)课件教案与习题4.5趣味剪纸——9的乘法口诀 (2).pdfVIP

4.5趣味剪纸——9的乘法口诀

教学内容

教材第50～52页，9的乘法口诀。

教学提示

9的乘法口诀是在学习了1~8的乘法口诀的基础上进行教学的。这样安排有助于学生利用迁移规律学习

新知。教材引导学生自己编制乘法口诀，在探索数学知识的过程中获得成功的体验，促使学生不断增强学

好数学的自信心，同时注重培养学生的理解能力和应用数学的意识。

在教学中，首先要激发学生的学习积极性，为他们提供充分从事数学活动的机会，其次要注

重“激”——“引”——“探”——“放”的原则，灵活选择情境教学法、尝试教学法、游戏教学法进行

教学，努力为学生营造可探索学习时间和空间。教学中教师引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验

证、推理与交流等数学活动，完成对9的乘法口诀的自我建构。

教学目标

知识与能力

利用已有的经验来编制9的乘法口诀，在探究规律的基础上记忆9的乘法口诀，能正确运用9的乘法口

诀进行乘法计算。

过程与方法

培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结，在探索口诀记忆方

法的过程中，形成初步的合情推理的能力。

情感、态度与价值观

在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领，同时渗透

爱国主义教育。

教学重点、难点

教学重点：记忆9的乘法口诀，并能灵活运用。

教学难点：发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。

教学准备

教师准备：课件，活动表格

学生准备：学习用品，剪纸红灯笼

教学过程

（一）新课导入：

1、凯蒂又在学习剪纸呢，我们一起看一下

（出示情境图）

2、找信息：你发现了哪些数学信息？

生：每串剪纸有9个红灯笼，我们要剪这样的9串

生:橱窗上贴着趣味剪纸作品，每行9个，一共有4行

生：墙上挂着6串小鱼，每串9条

3、提问题：根据这些信息，你想知道哪些问题？

生：一共有多少条小鱼？

生：一共有多少个趣味剪纸作品？

生：一共剪出了多少个灯笼？

4、我们先研究一共剪出了多少个灯笼？

（1）读信息：每串剪纸有9个红灯笼，我们要剪这样的9串

（2）列式：9×9？

5、导入：看到这个算式知道我们今天要学习什么吗?

生：9的乘法口诀（师板书课题）

设计意图：在情境图中，找信息，提问题，从研究主问题出发，从算式入手，知道今天要学习的内容9

的乘法口诀。

（二）探究新知：

1、出示教具（提前布置学生回家剪纸，从学生手中找到教具）看一下我们班剪出的9串红灯笼

生：好漂亮

师跟着老师往下说：1串1个9,2串2个9

生：3串3个9

4串4个9

5串5个9

6串6个9

7串7个9

8串8个9

9串9个9

2、拿出操作表格：9串到底是多少？下面请同学们拿出手中的表格，4人一组，填一填

串数123456789

9的1个92个93个9

个数

总个91827

数

列式1×992×9183×927

为

3、汇报交流

生：4串，4个9，36个,4×936

生：5串，5个9，45个,5×945

生：6串，6个9，54个,6×954

生：7串，7个9，63个,7×963

生：8串，8个9，72个,8×972

生：9串，9个9，81个,9×981

（师根据学生的回答，及时板书算式）

4、编制口诀

根据我的算式