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《叶公好龙》教案

《叶公好龙》教案篇一

一复习学习方法导入

小朋友们，今天我们要学习一篇古今文对照的文章《叶公好龙》。《叶公好龙》选自西汉

刘向所编撰的《新序》。

请大家回忆一下，古今文对照的文章，我们有哪些学习方法？

大家的学习方法都很有效。接下来，你可以选取一些适合自己的方法，初读课文，完成

学习任务。

二初读课文，了解课文大意

1按要求自学

（1）读通古文

（2）古今对照，理解古文含义

（3）阅读金钥匙，了解古今字义的不同

（4）叶公好龙有哪些表现？分别在两段文章中画下来

（5）叶公见到龙有哪些表现？分别在两段文章中画下来

2检查自学

三抓住语言动作心里神态描写理解叶公好龙的寓意

1叶公好龙有哪些表现？

板书

叶公好龙：钩以写龙凿以写龙屋室雕纹以写龙

现在我们就去叶公家里面参观参观，叶公家里面怎么样？把你看到的告诉大家。

参观了叶公家里之后，你有什么感觉？

大家想一想，叶公为什么要这样做呢？他心里可能会怎样想？

他会怎样向别人介绍自己的家？别人看到他的家里面这个样子会对他说些什么呢？他

心里会怎样想？

2叶公见到龙有哪些表现？

龙听说了叶公的事，真的就来了。叶公见到龙有哪些表现？

板书

叶公见龙：弃而还走失其魂魄六色无主

请大家看看，这几句里面哪一些是写叶公的神态的？哪一些是写叶公的动作的？画出来

动作：弃而还走

谁能来模仿一下他的动作？

神态

失其魂魄，六色无主

谁能来描述一下他当时的样子？

看了这段描写你有什么感觉？

大家再想想看，这条龙见了叶公的样子会怎么想怎么说？

3挖掘寓言的寓意

我们中国人可有一句话，听其言，还要观其行。下面我们不妨把叶公好龙的表现和叶公

见龙的表现联起来读一读。（相机潜移默化的进行背诵训练）

叶公好龙：钩以写龙凿以写龙屋室雕纹以写龙

叶公见龙：弃而还走失其魂魄六色无主

这回对比一读，你们有没有什么想问叶公的？

相机追问：

叶公到底是好龙还是不好龙呢？请大家给叶公下个结论吧。

相机板书

结论：叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也

为什么这么说呢？

好夫似龙而非龙者是什么？难道说这是动物园里面的新物种？

谁来说说？

如果请你用一个数学符号连接上面两段叶公的表现，你会选择哪个？

这个不等号是什么意思？

大家想想看，叶公的故事是真的吗？那么作者为什么要写这样一个故事呢？在生活中有

没有叶公的人呢？

叶公好龙的故事已经演变成了一个成语，常常用来批评那些言行不一致的人。

《叶公好龙》教案篇二

教学目标：

1、学习《叶公好龙》，读懂课文内容，并理解寓意。

2、展开想象，复述《叶公好龙》。

3、背诵古文《叶公好龙》

教学过程：

一、启发谈话，引出课题。

1、回忆学过的寓言。

2、板书课题，读好课题。

二、初读课文，感知质疑。

1、自由读，边读边想：读懂了什么？有什么疑问？

2、指名读，其他同学及时指正。

三、细读课文。

1、从哪些句中看出叶公非常喜欢龙？板书：非常喜欢

指名读→为何这样读→指导读→师生共同读（总、分）

2、叶公真的喜欢龙吗？见到真龙时的叶公怎么样？板书：害怕极了

齐读→找词（表现他害怕的词）→说话练习（总起一分述）

3、模仿说话，练习写法。

（1）小结写法：围绕一个意思，可以从几个方面，也可以从怎么想？怎么说？怎么做？

还可以用整齐的句式把这个意思说具体。

（2）激情说话：能用这样的方法介绍人你的一些情况吗？学习、爱好、课余生活、你

的朋友、你的家人等等。想一想，准备说哪一点？→交流

（3）写话练习

（4）交流、点评

（5）师范说

4、展开想象，创造性地复述《叶公好龙》

板书：真龙听说想说做

四、揭示寓言。

1、你觉得叶公是个怎样的人？（表面、心里、不一样）

2、寓言要告诉我们什么？（表里如一）

3、