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人教版音乐九年级上册第5单元欣赏《场景》教案

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教学内容

人教版音乐九年级上册第5单元欣赏《场景》教案，主要内容为《场景》这首歌曲的欣赏。歌曲《场景》选自人教版音乐九年级上册第五单元《音乐欣赏》课题二，该歌曲以生动的画面描绘了一个热闹的场景，歌曲节奏欢快，旋律简洁明快，富有感染力。通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的欣赏能力，提高音乐素养，同时也能感受到音乐的快乐和魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的音乐欣赏能力和音乐审美情感。通过学习歌曲《场景》，学生能够体验到音乐带来的快乐和魅力，培养对音乐的热爱和兴趣。同时，通过分析歌曲的节奏、旋律和歌词，学生可以提高音乐审美能力，培养对音乐作品的独立见解和审美情感。此外，通过集体合作学习和讨论，学生还可以培养团队协作精神和沟通能力，提高音乐综合素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《场景》的节奏和旋律特点。

2.学生对歌曲《场景》的理解和欣赏。

难点：

1.歌曲《场景》中节奏和旋律的细微变化。

2.学生对音乐审美情感的培养。

解决办法：

1.对于重点，可以通过播放歌曲《场景》并引导学生跟唱，让学生亲身感受歌曲的节奏和旋律特点。同时，教师可以通过示范和讲解，帮助学生理解和掌握歌曲的节奏和旋律。

2.对于难点，可以通过分组讨论和实践活动，让学生在集体合作中感知和理解歌曲中节奏和旋律的细微变化。此外，教师可以引导学生欣赏其他类似的音乐作品，帮助他们拓宽音乐视野，培养对音乐的敏感度和审美情感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法用于讲解歌曲《场景》的背景、节奏和旋律特点；讨论法用于引导学生交流对歌曲的理解和欣赏；项目导向学习法用于分组实践活动，让学生在集体合作中感知和理解歌曲。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，体验歌曲所描绘的场景，增强对歌曲的理解。

-实验：通过实验活动，让学生亲身感受音乐节奏和旋律的特点，提高音乐素养。

-游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中练习歌曲节奏和旋律，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示歌曲《场景》的乐谱，方便学生观察和分析。

-播放歌曲《场景》及相关音乐作品，帮助学生更好地理解和欣赏。

-使用音响设备，确保音乐播放质量，让学生充分感受音乐的魅力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《场景》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《场景》这首歌曲的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《场景》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放其他生动的场景音乐案例，引出《场景》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《场景》这首歌曲的节奏和旋律特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验音乐欣赏技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《场景》这首歌曲的节奏和旋律特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《场景》这首歌曲的节奏和旋律特点，掌握音乐欣赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《场景》这首歌曲，布置适量的课后作