第22课抗日战争的胜利 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docx

第22课抗日战争的胜利教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第22课抗日战争的胜利教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册的第22课《抗日战争的胜利》。本章节主要内容包括：

1.抗日战争的背景：日本侵华战争的爆发，国共合作抗日的形成。

2.抗日战争的经过：主要战役的展开，抗战形势的发展变化。

3.抗日战争的胜利：抗日战争胜利的原因，抗战胜利的意义。

4.抗日战争中的英雄人物：国共两党领导人、抗战名将、抗日英雄等。

5.抗日战争的影响：对中华民族的影响，对世界反法西斯战争的作用。

本节课将重点引导学生了解抗日战争的经过，认识抗日战争胜利的意义，培养学生热爱祖国、英勇抗敌的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：使学生能够理解抗日战争胜利的历史背景，掌握抗日战争的主要经过和胜利的意义，培养学生正确的历史观。

2.史料实证：通过分析抗日战争的相关史料，使学生能够客观地认识抗日战争的经过和胜利的原因，提高学生的历史实证能力。

3.历史解释：使学生能够解释抗日战争胜利的意义，理解抗日战争对中华民族的影响，培养学生的历史解释能力。

4.价值引领：通过学习抗日战争中的英雄人物，培养学生热爱祖国、英勇抗敌的精神，引导学生树立正确的价值观。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出问题，进行讨论和思考，培养学生的创新思维能力。

学情分析

本课针对的是八年级的学生，这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面已经有了一定的积累。他们已经学习过中国近代史的相关内容，对抗日战争的历史背景有一定的了解。学生在分析历史事件、理解历史概念方面具备一定的能力，但还需在历史解释和价值引领方面进一步培养。

在行为习惯方面，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动提问和独立思考的习惯。针对这一情况，教师需要在教学中注重启发式教学，引导学生提出问题、进行讨论和思考，以培养他们的创新思维能力。

对于本节课，学生可能会对抗日战争中的英雄人物和战役感兴趣，但可能对抗日战争胜利的意义和影响理解不深。因此，教师需要通过生动的教学手段和深入的讲解，帮助学生理解抗日战争胜利的重要性，培养学生热爱祖国、英勇抗敌的精神。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括历史与社会八年级上册第22课《抗日战争的胜利》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如抗日战争主要战役的图片、英雄人物的介绍视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行讨论和思考。同时，设置一个展示区，用于展示学生对抗日战争的理解和创意表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《抗日战争的胜利》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道抗日战争的胜利是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抗日战争的图片或视频片段，让学生初步感受抗日战争的历史氛围。

简短介绍抗日战争胜利的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争胜利基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争胜利的基本概念、经过和意义。

过程：

讲解抗日战争胜利的定义，包括其主要经过和意义。

详细介绍抗日战争的主要战役、抗战形势的发展变化，以及抗战胜利的原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解抗日战争胜利的实际意义。

3.抗日战争胜利案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争胜利的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争胜利案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗日战争胜利的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对中华民族的影响，以及如何传承抗战精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争胜利相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争胜利的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方