高中化学_优质课苯及其同系物的化学性质教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

苯及其同系物的化学性质教学设计

课标解读：

1、了解苯的物理性质和用途及毒性。

2、掌握苯及其同系物与卤素单质、浓硫酸、酸性KMnO4溶液等物质的反应。

3、对比苯和苯的同系物的结构，验证苯的同系物的性质，确立基团之间的相互影响。

教材分析：

本节教材的内容是在必修2苯的基础上拓展到苯的同系物的性质。“苯的结构与化学性

质”从不同的角度让学生回忆、巩固苯的特殊结构与能发生的化学反应（燃烧、取代、加成），

并提出更高的要求：“苯的同系物”通过实验引导学生注意苯环与侧链烃基的相互作用；教

学时可以通过比较苯和甲苯的结构与化学性质的不同，使学生认识基团间的相互影响。

同时，学习必要的化学实验技能，体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，是新课

标的要求，因此在这里有必要借助一些有关苯及其同系物的性质的实验来讨论一些重要实验

装置的作用，以培养学生的实验技能。

学情分析：

此时，学生接触有机化学的时间不长，有着强烈的好奇心和探索的欲望，我们应充分抓

住这一点进行诱思探究式教学，多设计探究活动，充分激发学生自主学习的意识。

学生在必修2中学习了“苯”和芳香烃，第三节前两课时学习了烷烃、烯烃的性质，初

步掌握了碳碳单键、碳碳双键的一些特征反应，以及碳碳叁键和环烃的概念，具备了一定的

“先备知识”，这正为“后续学习”奠定了必要的知识基础。我们应引导学生对比前面学过

苯的独特的性质，帮助他们建立有机物“结构——性质——用途”的认识关系，逐步熟悉研

究有机物的一般方法。需要注意，此时学生有机知识储备并不多，更谈不上知识的综合整理，

因此教学中应注意不能随意增加难度，随意补充知识如将知识面拓展到更多的芳香烃，这样

会加重学生的负担，使学生对学习产生畏难情绪。

教学目标：

知识与技能：了解苯的物理性质和用途及毒性，掌握苯及其同系物与卤素单质、浓硫酸、酸

性KMnO4溶液等物质的反应。对比苯和苯的同系物的结构，验证苯的同系物的性质，确立基

团之间的相互影响。

过程与方法：通过对苯分子结构与性质的探究，学会运用观察、实验、合作、交流等手段获

取信息，加强归纳、推理等方法及技能的训练，从中体验自然科学研究的一般过程和方法。

情感态度与价值观：通过多样化的教学手段来激发学习兴趣，培养学生自主探究的科学精神；

通过化学史培养学生严谨求实的科学品质。同时，鼓励学生在求知的过程中要有勇于探索、

敢于超越的意识。

教学过程：

教学内容教师活动学生活动设计意图

创设情境，导入新课这个字就是“苯”。通学生分组讨论好的开始是成功的一

咱们中国人喜欢猜灯过猜谜引出本节课教组长总结代表发言半。用学生易混淆的

谜，那大家猜一猜下学内容。增加学生的“笨”和“苯”字，

面这个灯谜中说的是学习兴趣。活跃课堂以及猜灯谜的形式更

个什么字呢：“有人说气氛。容易激发学生学习兴

我笨，其实我不笨；趣。

脱去竹笠换草帽，化引入知识

工生产我最棒。”

展示教学目标展示幻灯片学生明确本节重点学生明确高考要求

根据苯的用途和苯的教师归纳学生总结通过对苯的结构和性

污染!复习回忆夯基幻灯片展示质的回忆，唤起学生

固本对已有知识网络的认

苯的物理性质和结构识，既可以复习巩固

特点，常