第5课 画龙点睛 教案-2024-2025学年人教版（2012）美术五年级上册.docx

第5课画龙点睛教案-2024-2025学年人教版（2012）美术五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：美术五年级上册第5课《画龙点睛》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.图像识读：通过本节课的学习，学生能够正确识别和理解《画龙点睛》这一成语的含义，以及其在美术作品中的运用和表现形式。

2.美术表现：学生能够运用所学的美术技巧和知识，创作出具有个性和创意的《画龙点睛》主题作品。

3.创意实践：学生能够运用想象力和创造力，将《画龙点睛》这一成语运用到自己的美术创作中，使之更具生动性和趣味性。

4.文化理解：通过学习《画龙点睛》这一成语的起源和寓意，学生能够更好地理解中国传统文化中的智慧和美学思想。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了美术的基本技巧，如绘画、剪纸、雕塑等，并对一些传统的中国文化有一定的了解。同时，学生应该已经掌握了成语的概念和基本用法，能够理解成语所蕴含的意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对美术课程普遍感兴趣，尤其是那些对绘画和手工制作有特长的学生。他们的观察力和动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考和创作，而另一些则更倾向于与同学合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《画龙点睛》这一成语的文化内涵方面，学生可能会遇到一些挑战，特别是对于那些对传统文化了解较少的学生。此外，将成语融入美术创作中，可能会对学生们的创新能力和想象力提出较高要求。在技术层面上，学生们可能需要在细节处理和色彩搭配上多加练习，以达到预期效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的白板和投影仪

-学生绘画用具（如画纸、画笔、水彩等）

-剪刀、胶水等手工制作材料

-计算机和打印机（用于打印参考资料）

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统

-班级微信群或学习小组平台（用于分享和反馈）

3.信息化资源：

-相关美术作品的图片和视频资料

-成语故事和解释的电子文档

-在线艺术博物馆或画廊的访问权限

4.教学手段：

-小组讨论和合作

-示范和讲解

-学生展示和评价

-互动式问答和思考题

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《画龙点睛》相关的美术作品图片和视频，以及成语的含义和起源的电子文档。

-设计预习问题：例如，“你能解释一下成语‘画龙点睛’的意思吗？”，“在美术作品中，如何运用‘画龙点睛’的原理？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中查看提供的美术作品和成语资料。

-思考预习问题：学生在家中思考这些问题，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立学习和思考。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《画龙点睛》的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的成语故事来引出《画龙点睛》的概念。

-讲解知识点：详细讲解成语的含义和在美术创作中的应用。

-组织课堂活动：学生分组讨论如何将“画龙点睛”的原理应用到自己的作品中。

-解答疑问：教师回答学生在预习中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，并思考如何将所学应用到实践中。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点和建议。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解帮助学生理解成语的含义和应用。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握成语的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解成语的含义和应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道结合美术创作和成语应用的作业，如创作一幅画，应用“画龙点睛”的原理。

-提供拓展资源：推荐学生阅读一些关于成语和中国传统文化的书籍或网站。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供反馈和建议。

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