部编五上语文《将相和》公开课教案教学设计【一等奖】(1).pdf

将相和

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）能正确认读“璧”等13个生字，联系课文内容理解“上

大夫”“上卿”等词语的意思；正确认读多音字“将”在本课的读音，

能据音组词或据词定音。

（二）通过图片和句段练习，学习“连词成句地读”的基本方法，

提高阅读速度。借助小标题，用简洁的语言概括课文主要内容。

（三）通过小组合作，结合“完璧归赵”“渑池会面”这两个故

事，感受蔺相如机智勇敢、不畏强权、誓死捍卫国家利益的人物形象。

二、教学准备

教学课件，小组合作时使用的软白板和记号笔。

三、教学过程

（一）速视游戏，学习连词成句地读

1.导入：唤起动机。

通过《搭石》的学习，我们知道了如何提高阅读的速度，谁能说

一说上节课我们学习到的方法？（集中注意力，遇到不懂的词语不要

停下来，不要回读）

2.激趣：速视图片。

我们先来玩一个游戏，叫作“眼力大比拼”。可要注意看哦！屏

幕上会快速闪现一些图片和文字，请你说说你看到了什么。

让学生用极短的时间看PPT上呈现的图片，（和氏璧、击缶）说

出内容，同时落实识字。（“璧”下面是“玉”）

3.小练习：速读词语、句子。

在PPT上用极短的时间呈现词语、句子：“廉颇——渑池——蔺

相如——赵王不好推辞”。每个闪现0.5秒。（快速请学生说说看到了

什么，相机正音）

4.速读文章片段。

接下来还得增加难度，我会出示一段话，测试你一眼看到了多少

内容——开始！

（1）学生初次体验，反馈一眼看到的内容。（随机请三个学生说）

还有比他看到得更多的吗？

（2）总结学习小伙伴的方法，了解连词成句。

小结：像你们一样，有的看到了几个词，有的看到了整个句子，

尽可能连词成句地读，可以提高阅读的速度。（板书贴出：连词成句）

（3）根据PPT逐句显示内容，训练连词成句读的方法。

（4）阅读实践：让学生用上这个方法再次读片段。

总结：看来连词成句地读，确实能提高我们的阅读速度；当然，

有的同学觉得自己的速度没有提高也很正常，因为光靠这一两次的练

习是不够的，还需要我们在以后的阅读中多加练习。

（二）概括内容，运用连词成句地读

过渡：接下来，我们就走进《将相和》这个故事，这个历史故事

发生在两千多年前的战国时期；到了汉代，司马迁在《史记》中记载

了这个故事，课文就是根据它改编而成。

1.快速默读课文。

（1）布置初读要求。

请大家看屏幕，等下我们要快速默读课文，注意读完之后，轻轻

合上书本，记录阅读时间，完成学习单上的练习。

（2）问题引导。

读之前，老师要问大家一个问题：快速默读课文，是不是只要读

得快就行了？

只是速度快是没有意义的，还要理解文章的内容。等会儿学习单

上就有问题来考你是不是真的读懂了。

请翻开书本到第18页，准备好了吗？开始吧！（在PPT上呈现秒

表）

2.完成学习单。

（1）快速默读课文，完成记录。

本文共1600余字，我的阅读时间为_______分_______秒。

（2）下面哪几个故事是课文中的故事？请按顺序排列_____（填

序号）

①负荆请罪②秦赵之争③完璧归赵④纸上谈兵⑤渑池会面

3.反馈学习单完成情况。

（1）了解阅读速度。

这篇文章一共1600余字，根据五年级学生阅读速度的要求，达

到每分钟300个字就过关了。如果这篇文章在五分半钟内读完，就表

示你的阅读速度达标了。达标的同学请举手！

（2）反馈学习单第二题。

课文中讲到了几件事？请你用手势告诉我。大部分同学都答对了，

是三件事，分别是——完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。一起来读读

这三个小标题。

4.思考顺序。

这三个故事，你们觉得可以调换顺序吗？

（预设：按照事情发展的顺序写的；三个故事相互联系，蔺相如

的官位越来越高才导致了廉颇的不服气，才有后来的负荆请罪……）

小结：这三件事不仅是按照时间的先后顺序写的，而且是有内在

联系的。