北师大版小学心理健康六年级上册《做新时代的“小雷锋”》教案.docx

北师大版小学心理健康六年级上册《做新时代的“小雷锋”》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课的内容与北师大版小学心理健康六年级上册《做新时代的“小雷锋”》相关。通过本节课的学习，让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的道德品质和责任意识，使学生成为新时代的“小雷锋”。

三、教学目标

1.让学生了解雷锋的事迹和精神，树立正确的价值观。

2.培养学生具有良好的道德品质和责任意识。

3.引导学生将雷锋的精神融入到日常生活中，成为新时代的“小雷锋”。

四、教学过程

1.导入：通过向学生介绍雷锋的事迹和精神，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解雷锋的事迹和精神，引导学生学习雷锋的品质。

3.案例分析：分析雷锋的行为，让学生理解雷锋的精神内涵。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何将雷锋的精神融入到日常生活中。

5.总结：对学生的讨论进行总结，引导学生树立正确的价值观。

6.课后作业：布置一道关于如何成为新时代的“小雷锋”的作业，让学生进行思考。

五、教学评价

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括道德品质、公民意识和社会责任感。通过学习雷锋的事迹和精神，使学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和责任意识，引导学生将雷锋的精神融入到日常生活中，成为新时代的“小雷锋”。同时，通过小组讨论等方式，提高学生的合作能力和沟通能力，培养学生的公民意识。

重点难点及解决办法

重点：了解雷锋的事迹和精神，树立正确的价值观，培养良好的道德品质和责任意识。

难点：如何将雷锋的精神融入到日常生活中，成为新时代的“小雷锋”。

解决办法：

1.针对重点，通过向学生介绍雷锋的事迹和精神，让学生深入了解和学习雷锋的品质，引导学生树立正确的价值观。

2.针对难点，通过小组讨论的方式，让学生共同思考如何将雷锋的精神融入到日常生活中，培养学生成为新时代的“小雷锋”。

3.在教学过程中，教师应给予学生充分的关注和引导，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣，从而突破重点和难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生介绍雷锋的事迹和精神，讨论法用于引导学生共同思考如何成为新时代的“小雷锋”，案例研究法用于分析雷锋的行为，让学生理解雷锋的精神内涵。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对成为新时代的“小雷锋”的理解和做法。此外，教师还可以通过向学生展示雷锋的事迹和精神的相关视频或图片，增强学生的直观感受。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师可利用多媒体课件、视频和图片等教学媒体，以直观、生动的方式展示雷锋的事迹和精神，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，教师还可以通过网络资源，为学生提供更多有关雷锋的事迹和精神的学习材料，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：向学生提供关于雷锋的事迹和精神的相关资料，要求学生提前阅读理解。

-设计预习问题：提出问题，如“雷锋为什么被称为‘小雷锋’？”，“你认为如何才能像雷锋一样帮助他人？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解雷锋的事迹和精神。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立阅读和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解雷锋的事迹和精神，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述雷锋的故事，引发学生对“小雷锋”精神的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解雷锋的事迹，引导学生理解其背后的精神价值。

-组织课堂活动：分组讨论如何将雷锋的精神应用到学生的日常生活中。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何成为“小雷锋”。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享想法，讨论如何实践雷锋精神。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解雷锋的事迹和精神。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过小组合作讨论，培养学生