我们是怎样听到声音的-(说课稿).pdfVIP

《我们是怎样听到声音的》说课稿

一、说教材

此次课程内容是苏教版四年级上册第三单元《奇妙的声音王

国》中的第三课。教材通过对耳朵的结构和功能的学习，让

学生从具体的实际生活中感受声音，从而让学生明白保护耳

朵的重要性。

二、说学生

学生对声音的认识还停留在浅显的层面上，通过对此课的学习，

让学生上升一个高度，将抽象的感知和具体的实物相结合，最终

达到学习的效果。

1、认识耳朵的结构和功能。

2、弄清听觉是怎样形成的。

三、说过程与方法

1、通过听一段音乐感受耳朵的作用。

2、通过简单的模拟实验，揭示人耳鼓膜的作用。

四、说教学重点

通过简单的模拟实验，揭示人耳鼓膜的作用，深入弄清听到声音

的过程。

四、说教学难点

认识声波的传播路径以及耳朵各部位的名称。

五、说教学过程

-精品-

（一）引入新课题

出示图片并播放音乐，教师提问引出课题。

1、我们是用什么听到声音的？

2、我们是怎样听到声音的？

（二）耳朵的结构和功能

师：要知道我们的耳朵是怎样听到声音的，首先要知道我们耳朵

的构造。

1、师：师撩开头发露出耳朵，指着耳廓，这就是我们的耳朵，

有它我们就能听到声音了吗？

2、课件呈现，耳朵的构造剖面图。

师：这就是我们整个耳朵的构造图。它由耳廓、耳道、鼓膜、听

小骨、耳蜗、听觉神经等构成。（边说边点击鼠标，图上出现相

应的名称）

师：根据它们的功能、位置我们把它们分为外耳、中耳、内耳。

3、说着出示耳朵结构实物模型。

师：耳廓、耳道属于外耳。（板书）

师：这是鼓膜的位置，它是外耳和中耳的分界线。

师：这是听小骨，属于中耳。（板书）

师：这个像蜗牛壳的是耳蜗，这一束黄黄的就是听觉神经。这是

内耳。（板书）

师边说边从模型上拿出小模型，加深学生印象。

4、耳朵怎样接受并传达声音。

-精品-

师：（拿起耳朵模型）声波由耳廓收集来进入耳道，引起鼓膜振

动，振动传达到听小骨，听小骨的振动引起耳蜗里液体的震动，

再传达到听神经。听神经再把这个讯号传达到大脑，形成声音。

我们就听见声音了。（边说又边把小模型放回大模型里，拼成一

个完整的耳朵结构模型。）

5、请一个学生说说。

师：他听得很仔细，说得也非常正确，有一对灵敏的耳朵，非常

了不起。

生也忍不住跟着鼓掌。

（三）鼓膜振动试验

1、演示实验

师：刚才我们了解了声音传播的途径，要想听到声音的重要条件

是引起鼓膜的震动。当声音传达到鼓膜时是怎样振动的？我们可

以通过实验来进行展示。

师：在有一些实验器材，将它们做成一个鼓膜模拟装置，就像这

样。（课件上呈现器材和做好的鼓膜模拟装置。）

师：（边说边演示）我们先把气球皮蒙在玻璃杯上，再用橡皮筋

固定，尽量的绷紧些，因为我们的鼓膜就是很薄的、有弹性的一

层膜。就像这样，接着再把纸片撒点在上面，敲击音叉，观察气

球皮上的纸片有什么现象。

师：我们把队鼓分别放在远处和近处，再轻敲和重敲观察纸片的

反应有什么不同。（板书远近强弱）

-精品-

师：我发现刚才同学们在观察时都很认真，观察都很仔细。

2、师：其实我们耳朵里的鼓膜和气球皮一样，请大家想象一下，

当外界的声音传到鼓膜时，它就会怎样呢？

生：也会像这气球皮一样发生振动。

师：说得真好，当外界的声音传到耳朵里，会引起鼓膜振动，（老

师放慢语速）于是…

生：我们就听到了外界发出的声音。

（四）耳廓的作用

1、听一段音乐

师：鼓膜是这么的重要，咱们得保护好。你们都累了吗？我们来

听一段音乐吧，轻松一下！

师：我教你们一种听法，很有趣的。先把手放在耳后，手掌围住

耳朵。（示范）

生满眼充满期待，跟着老师做。

师：待会我说“开”，你们就把手掌向后打开。（示范）我说“收”，

你们就把手掌围住耳朵，留一个小洞。（示范）

师：明白了吗？照老师说的去做，你听到的音乐就是那么的不一

样，很好玩的。试试吧！

2、说发现

师：刚才同学们在老师的指导下听到的音乐与平时听到是不是更

有趣？

生：是。一会声音大，一会声音小，好听得很！

-精品-

生小声议论。

生：我们把手掌张开，声音就小，合拢就大。

师：手掌合拢时就像我们耳廓的延续，现在能告诉我，我们的耳

廓有什么作用吗？

生：收集