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部编版五年级语文上册第八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象》教案（集体备

课）

一.教材分析

部编版五年级语文上册第八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象》是人教版

小学语文五年级上册的一篇课文。本节课的主要内容是通过描述自己最喜欢的人物

形象，培养学生的口语表达能力，提高他们的语文素养。教材中提供了一个具体的

交际情境，让学生在课堂上能够充分表达自己的观点，锻炼他们的口头表达能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是他们往往在表达时缺乏条

理性和逻辑性。因此，在教学过程中，教师需要引导学生有条理地表达自己喜欢的

人物形象，并能够说明喜欢的理由。此外，学生对于不同的人物形象可能存在不同

的理解和认识，教师需要尊重学生的个性化表达，并引导学生学会倾听和理解他人

的观点。

三.教学目标

1.让学生通过描述自己最喜欢的人物形象，提高口语表达能力。

2.引导学生学会倾听和理解他人的观点，培养良好的交际习惯。

3.提高学生对语文学科的兴趣，培养他们的语文素养。

四.教学重难点

1.教学重点：让学生能够有条理地表达自己喜欢的人物形象，并能够说

明喜欢的理由。

2.教学难点：引导学生学会倾听和理解他人的观点，培养良好的交际习

惯。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置具体的交际情境，让学生在课堂上能够充分表

达自己的观点。

2.互动教学法：引导学生学会倾听和理解他人的观点，培养良好的交际

习惯。

3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思维，提高他们的口语

表达能力。

六.教学准备

1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学资

源和材料。

2.学生准备：预习教材内容，准备自己喜欢的人物形象的相关信息。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过创设一个具体的交际情境，引起学生的兴趣，激发他们的学

习动机。例如，教师可以问学生：你们喜欢看电影吗？有没有看过《哈利“波·

特》这部电影？那么你们喜欢哈利波特这个人物形象吗？为什么？·”

2.呈现（10分钟）

教师让学生呈现自己喜欢的人物形象，并说明喜欢的理由。学生可以

借助教材中的插图或者自己准备的相关材料，来进行展示。教师在学生呈现的

过程中，要注意引导学生有条理地表达自己的观点。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生相互交流自己喜欢的人物形象，并说

明喜欢的理由。教师在学生操练的过程中，要注意引导学生学会倾听和理解他

人的观点，培养良好的交际习惯。

4.巩固（10分钟）

教师选取几个具有代表性的学生表达，进行点评和总结，帮助学生巩

固所学内容。同时，教师可以针对学生的表达进行提问，引导学生进一步思考

和深化对人物形象的理解。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生进行拓展思考，例如：“你喜欢的人物形象有什么特点？

他们给你带来了什么样的启示？”教师可以让学生进行小组讨论，或者让他们

写一篇短文来表达自己的观点。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行小结，强调学生要学会倾听和理解他人的观

点，培养良好的交际习惯。同时，教师要鼓励学生在日常生活中多进行口语交

流，提高他们的口语表达能力。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一道口语交际的作业，让学生回家后与家长进行交流，例如：

你喜欢的人物形象“是什么？为什么？和你的家长分享一下你的观点。”

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，进行板书设计，突出教学重点和难点。例如，板

书可以设计成一颗树，树上挂满了各种人物形象，每个人物形象下面写上学生

喜