人教版音乐三年级下册第六单元 幸福花儿开心上 教案.docx

人教版音乐三年级下册第六单元幸福花儿开心上教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

人教版音乐三年级下册第六单元《幸福花儿开心上》教案，主要内容涵盖了本单元的歌曲学习及相关音乐活动。具体包括以下几个方面：

1.歌曲学习：本单元选取了3首歌曲，分别是《幸福的花儿》、《开心的花儿》和《花儿朵朵向太阳》。通过学习这些歌曲，让学生感受音乐的优美旋律，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

2.音乐活动：结合歌曲学习，设计了相关的音乐活动，如分组演唱、节奏练习、合唱等，旨在提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.音乐知识：本单元介绍了简单的节奏符号和音符时值，帮助学生认识和理解音乐的基础知识，为后续学习打下基础。

4.音乐欣赏：本单元推荐了一些优秀的儿童音乐作品，让学生在欣赏中感受音乐的快乐，激发他们对音乐的兴趣。

5.课堂实践：通过分组演唱、合唱等形式，让学生在课堂上充分展示自己的才华，提高他们的自信心和舞台表现力。

本节课的教学内容紧密围绕音乐学科，结合学生所在年级的特点，以歌曲学习为主线，通过丰富的音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生对音乐的感受力、表现力和创造力。通过学习歌曲、参与音乐活动，培养学生的音乐审美能力，让他们能够更好地理解和欣赏音乐作品。同时，通过团队协作和课堂实践，提高学生的合作意识和自信心，激发他们对音乐的热爱和兴趣。通过本节课的学习，使学生在音乐方面得到全面的提升，为他们的终身学习打下良好的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基础知识，如节奏、音符时值等，并能够识别简单的音乐符号。同时，他们可能已经接触过一些合唱和分组演唱的形式，对音乐表现力有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对音乐普遍具有较强的兴趣，他们喜欢通过歌唱和音乐活动来表达自己。在学习能力方面，他们具备一定的音乐理解和欣赏能力，能够跟随音乐节奏进行合唱。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，希望能够通过实践来提高自己的音乐水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些节奏复杂的歌曲，需要他们准确地把握节奏和音准。此外，对于一些音乐术语和节奏符号的理解，可能需要教师进一步的解释和指导。另外，在进行合唱时，学生可能需要克服合唱协作中的音准一致性和节奏同步性等挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版音乐三年级下册第六单元的相关教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和演唱区，以便于学生进行小组讨论和音乐演唱活动。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在活动过程中受伤。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的歌曲学习和音乐活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲知识和音乐活动要求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的歌曲知识和音乐活动，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解歌曲背后的故事或欣赏相关音乐作品，引出本节课的歌曲学习和音乐活动，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和音乐术语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、合唱等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、合唱等活动，体验音乐知识和技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法