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和同学们谈“折叠剪切”问题

折叠剪切问题是通过纸片的折叠与展开，将图形的变换、作图、

推理、计算融合在一起，以考查学生观察、分析、推理和动手的能

力，它是《课标》中“数学思考”理念的体现。因此，它成为近年

来中考考查的一个热点问题。现将“折叠剪切”问题归纳如下，供

同学们复习使用。

一、折叠后得图形

例如：将一张矩形纸对折再对折（如图），然后沿着图中的虚线

剪下，得到①、②两部分，将①展开后得到的平面图形是（）

a．矩形b．三角形

c．梯形d．菱形

分析：学生只要按照过程进行操作就可得出答案是d。

二、折叠后求度数

例如：如图，裁剪师傅将一块长方形布料abcd沿着ae折叠，

使d点落在bc边的f处，

若∠baf=60°，则∠dae=______。

分析：由题意可知，∠bad=90°，折叠得∠dae=∠fae，所以∠

dae=15°。

三、折叠后求长度

例如：将矩形纸片abcd按如图所示的方式折叠，得到菱形aecf，

若ab＝3，则bc的长为（）

a．2b．

c．1d．2

分析：由折叠过程可知，bc=oc=oa，所以∠cab=30°，设bc=x，

则ac=2x，再由勾股定理可得x=，故答案为b。

四、折叠后求面积

例如：如图a，abcd是一矩形纸片，ab＝6cm，ad＝8cm，e是

ad上一点，且ae＝6cm。接下来进行操作：（1）将ab向ae折过

去，使ab与ae重合，得折痕af，如图b；（2）将△afb以bf为折

痕向右折过去，得图c。则△gfc的面积是（）

a.1cm2b.2cm2

c.3cm2d.4cm2

分析：由题中的操作过程可得，图c中∠afb=∠afc=45°，fc=2，

gc=2，所以△gfc的面积=fc×gc÷2=2，故选b。

五、折叠后得结论

例如：如图，把△abc纸片沿de折叠，当点a落在四边形bcde

内部时（即a′），则∠a与∠1+∠2之间有一种数量关系始终保持

不变，请试着找一找这个规律，你发现的规律是（）

a.∠a=∠1+∠2

b.2∠a=∠1+∠2

c.3∠a=2∠1+∠2

d.3∠a=2（∠1+∠2）

分析：由折叠过程可得∠1＋2∠aed=180°，∠2＋2∠

ade=180°，所以∠1＋2∠aed＋∠2＋2∠ade=360°，又因为∠aed

＋∠ade=180°－∠a，所以答案是b。

六、折叠和剪切的应用

例如：如图1，矩形纸片abcd中，ad＝14cm，ab＝10cm。

（1）将矩形纸片abcd沿折线ae对折，使ab边与ad边重合，

b点落在f点处，如图2所示；再剪去四边形cefd，余下的部分如

图3所示。若将余下的纸片展开，则所得的四边形abef的形状是；

它的面积为cm2。

（2）将图3中的纸片沿折线ag对折，使af与ae边重合，f点

落在h点处，如图4所示；再沿hg将△hge剪去，余下的部分如图

5所示。把图5的纸片完全展开，请你在图6的矩形abcd中画出展

开后图形的示意图，剪去的部分用阴影表示，折痕用虚线表示。

（3）求图5中的纸片完全展开后的图形面积（结果保留整数）。

（具体解答过程由同学们自行完成）答案为（1）正方形，100；

（2）略；（3）83cm2。

练习：1